Didaktik in Forschung und Praxis

ISSN 1616-5586 | 105 lieferbare Titel | 91 eBooks

Julia Warnstedt

Diagnostizieren, Handeln und Fördern –
Eine qualitative Studie zur Untersuchung und Förderung des diagnosebasierten Handlungswissens von Lehramtsstudierenden der Biologie

Band 105, Hamburg 2020, ISBN 978-3-339-11728-1 (Print), ISBN 978-3-339-11729-8 (eBook)

Studie widmet sich der Untersuchung des diagnosebasierten Handlungswissens von Lehramtsstudierenden der Biologie. Dabei wird nicht nur die Fähigkeit der Studierenden zur Diagnose von [...]

Anna Barnau / Božena Džuganová

English for Health Care Professionals

Band 104, Hamburg 2020, ISBN 978-3-339-11500-3 (Print), ISBN 978-3-339-11501-0 (eBook)

Editha Schertl

Lernen mit Konzepten in einem sprachsensiblen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht

Dargestellt am Beispiel des Teilkonzeptes „Die Revolution von 1848“

Band 103, Hamburg 2020, ISBN 978-3-339-11522-5 (Print), ISBN 978-3-339-11523-2 (eBook)

Im Fokus dieser Studie steht die Auseinandersetzung mit Perspektiven und Herausforderungen eines sprachsensiblen Geschichtsunterrichts. Diese Thematik wird sowohl auf theoretischer als auch auf [...]

Črtomir Matejek / Samo Fošnarič / Jurij Planinšec / Robert Repnik

Some Aspects of Health in the Educational Process

Water, Ergonomy and Physical Activity as Important Factors of Students’ Health

Band 102, Hamburg 2019, ISBN 978-3-339-11100-5 (Print), ISBN 978-3-339-11101-2 (eBook)

In this scientific monograph, the authors examined the selected aspects of children’s health in depth by review of all important literature and by presenting original data. This issue [...]

Joachim Schulze-Bergmann

Moralisches Lernen aus Astrid Lindgrens Leben und Werk

Zur Werteentwicklung mit Vignetten in der Sekundarstufe I und II

Band 101, Hamburg 2019, ISBN 978-3-339-10598-1 (Print), ISBN 978-3-339-10599-8 (eBook)

Der vorliegende Band setzt sich die Förderung der moralischen Urteilsbildung zum Ziel. Diese Förderung basiert auf der Überzeugung, dass die Urteilsfähigkeit eine Teilkompetenz der sozialen [...]

Benjamin Miller

Imagination und fachliches Lernen

Zur Bedeutung von Imagination und Alltagsphantasien in Lernprozessen

Band 100, Hamburg 2019, ISBN 978-3-339-10836-4 (Print), ISBN 978-3-339-10837-1 (eBook)

Welche Rolle spielen Imaginationen, Vorstellungen oder innere Bilder in fachlichen Lernprozessen? In „Imagination und fachliches Lernen“ zeigt Benjamin Miller: Mit Imaginationen können [...]

Philipp Diebels

Berufliche Orientierung im Chemieunterricht

Eine Interventionsstudie zur Einbindung chemiebezogener nicht akademischer MINT-Engpassberufe in den Fachunterricht der Haupt- und Gesamtschule

Band 99, Hamburg 2018, ISBN 978-3-339-10448-9 (Print), ISBN 978-3-339-10449-6 (eBook)

Der Fachkräftemangel in den MINT-Berufen wird schon seit langem thematisiert, dennoch gibt es nur wenige Berufsorientierungsangebote in den naturwissenschaftlichen Fächern. Die Dissertation [...]

Julian Hasebrock

Die Pflanze kann sich nicht wehren –
Botanik in der Sekundarstufe I

Band 98, Hamburg 2018, ISBN 978-3-339-10396-3 (Print), ISBN 978-3-339-10397-0 (eBook)

Im Rahmen der Studie wurde eine Unterrichtseinheit entwickelt und umgesetzt, die Schüler/-innen die botanischen Grundlagen näherbringen soll. Die nach gängiger Struktur getestete und [...]

Gabriele Grimm

Erstlese- und Schreibunterricht mit allen Sinnen erfahren

Eine empirisch-qualitative Studie zur Buchstabenerarbeitung an öffentlichen und alternativen Schulen in Kärnten

Band 97, Hamburg 2018, ISBN 978-3-339-10084-9 (Print), ISBN 978-3-339-10085-6 (eBook)

Diese Studie hat zum Ziel, sowohl die historische Genese des Erstleseunterrichts als auch den aktuellen Status quo in Kärnten zu analysieren und konkrete Vorschläge zur Buchstabenerarbeitung zu [...]

Stella Ekler

Modellierung und Entwicklung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht mit Schwerpunkt auf dem Experimentieren

Band 96, Hamburg 2018, ISBN 978-3-339-10006-1 (Print), ISBN 978-3-339-10007-8 (eBook)

Im vorliegenden Band wird die Konstruktion und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht dargestellt. Fokussiert [...]