Didaktik in Forschung und Praxis

ISSN 1616-5586 | 103 lieferbare Titel | 89 eBooks

Julia Beißwenger

Physik im Alltäglichen entdecken lernen

Band 54, Hamburg 2011, ISBN 978-3-8300-5500-6 (Print), ISBN 978-3-339-05500-2 (eBook)

Das Fach Physik ist bei Schülern – und vor allem bei Schülerinnen – unbeliebt. Das zeigen empirische Erhebungen. Doch wie lässt sich das Interesse der Kinder und Jugendlichen [...]

Peter Krauss-Hoffmann

Gesundheitsförderung an allgemeinbildenden Schulen

Eine vergleichende Lehrplananalyse ausgewählter fachspezifischer und fachübergreifender curricularer Ansätze zur Gesundheits- und Sicherheitserziehung in den Klassen 5-10

Band 53, Hamburg 2011, ISBN 978-3-8300-5224-1 (Print), ISBN 978-3-339-05224-7 (eBook)

Die Idee der Gesundheitserziehung von Kindern und Jugendlichen kann bis in das griechische Erziehungsideal zurückverfolgt werden. Auch im deutschen Schulwesen besteht hierzu eine sehr lange [...]

Ewald Bichler

Explorative Studie zum langfristigen Taschencomputereinsatz im Mathematikunterricht

Der Modellversuch Medienintegration im Mathematikunterricht (M³) am Gymnasium

Band 52, Hamburg 2010, ISBN 978-3-8300-5306-4 (Print), ISBN 978-3-339-05306-0 (eBook)

Im Jahr 1995 wurde der erste Taschencomputer (TC) mit Computeralgebrasystem vorgestellt. Seither beschäftigt man sich intensiv mit den Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Ein Taschencomputer [...]

Michael Radermacher

Inhalte allgemeinbildenden Technologieunterrichts

Ein praxisgeleitetes, integratives Strukturmodell auf der Basis etablierter Lehrpläne und Standards

Band 51, Hamburg 2010, ISBN 978-3-8300-5062-9 (Print), ISBN 978-3-339-05062-5 (eBook)

Allgemeinbildender Technikunterricht muss, allen Appellen und Wünschen der Wirtschaft zum Trotz, immer wieder um seine fachliche Autonomie und Existenz kämpfen. Konkurrierende, vermeintlich [...]

Anja Göhring

Selbstbestimmtes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Eine empirische Interventionsstudie

Band 50, Hamburg 2010, ISBN 978-3-8300-4852-7 (Print), ISBN 978-3-339-04852-3 (eBook)

Lernen ist ein komplexes Geschehen, bei dem längst nicht nur kognitive Faktoren eine Rolle spielen. Vielmehr wurde in den letzten Jahren durch Studien bestätigt, dass auch soziale, emotionale [...]

Nadine Öhding

Interaktive Experimentierstationen im Elementarbereich

Eine kategoriengeleitete Videostudie zur Analyse des Lern- und Arbeitsverhaltens von Kindergartenkindern im Vorschulalter an interaktiven Experimentierstationen

Band 49, Hamburg 2009, ISBN 978-3-8300-4654-7 (Print), ISBN 978-3-339-04654-3 (eBook)

In unserer Gesellschaft kommt der Fähigkeit, seinen eigenen Lernprozess zu steuern, Problemstellungen selbstständig zu fassen und kreativ Lösungsansätze zu finden und umzusetzen, immer mehr [...]

Silke Ladel

Multiple externe Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz

Zur Bedeutung für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht

Band 48, Hamburg 2009, ISBN 978-3-8300-4665-3 (Print), ISBN 978-3-339-04665-9 (eBook)

Darstellungen wie diese sind keine Seltenheit und häufig das Ergebnis eines zu schnellen Übergangs von der [...]

Angela Bezold

Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbst differenzierende Lernangebote

Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule

Band 47, Hamburg 2009, ISBN 978-3-8300-4455-0 (Print), ISBN 978-3-339-04455-6 (eBook)

In der Idealvorstellung eines „forschenden“ Mathematikunterrichts entdecken Kinder Eigenschaften und Beziehungen, ziehen logische Schlussfolgerungen und begründen ihre Entdeckungen. [...]

Hans-Joachim Jürgens

Kulturelle Kartographien Karl Mays

Literaturwissenschaftliche Überlegungen und literatur- sowie mediendidaktische Unterrichtsvorschläge zu den Ordnungssystemen eines Jugend- und Erfolgsschriftstellers

Band 46, Hamburg 2009, ISBN 978-3-8300-3060-7 (Print), ISBN 978-3-339-03060-3 (eBook)

Der sächsische Jugend- und Erfolgschriftsteller Karl May inszenierte sich in seinen berühmten Reise- und Jugenderzählungen als ein begnadeter "Weltläufer", der seinen Lesern und Leserinnen [...]

Katja Reitschert

Ethisches Bewerten im Biologieunterricht

Eine qualitative Untersuchung zur Strukturierung und Ausdifferenzierung von Bewertungskompetenz in bioethischen Sachverhalten bei Schülern der Sekundarstufe I

Band 45, Hamburg 2009, ISBN 978-3-8300-4212-9 (Print), ISBN 978-3-339-04212-5 (eBook)

Biologieunterricht muss sich seit dem Erlass der Bildungsstandards (KMK 2004) auch der Vermittlung reflektierter Urteilsfähigkeiten bezüglich Biotechnik und Biomedizin widmen. Schüler/Innen [...]