Unterricht
Wissenschaftliche Fachliteratur
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Wie gelingt effektive Wissensvermittlung im虚拟 Raum? Diese Sammlung bietet Einblicke in digitale Didaktik, technologische Innovationen und Blended Learning. Erfahren Sie, wie Multimedia-Inhalte und Personalisierung die Effizienz moderner Bildung steigern.
Saliou Séhou
Gesprächsanalytische Rekonstruktion zur Lehrmethode des Deutschen als Fremdsprache an mehrsprachigen Schulen in Benin
LINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
Dieses Buch widmet sich einer zentralen Frage der Fremdsprachendidaktik: Wie wird Deutsch als Fremdsprache in mehrsprachigen Kontexten tatsächlich unterrichtet – und wie kann dieser Unterricht verbessert werden? Die Dissertation bietet eine fundierte, praxisnahe und wissenschaftlich differenzierte Analyse des DaF-Unterrichts an Schulen in […]
Rosny Franck Nya Nzenti
Die Modalpartikeln als Lehrgegenstand im Kameruner DaF-Unterricht
Explorative Studien mit didaktisch-methodischen Überlegungen
LINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
In diesem Buch präsentiert Rosny Franck Nzenti die Ergebnisse seiner Auseinandersetzung mit den Modalpartikeln des Deutschen und beschreibt sie unter anderem anhand ihrer syntaktischen Merkmale. Daran anschließend untersucht er die semantisch weitgehend suspendierten Modalpartikeln im Hinblick auf ihre kommunikativen Funktionen. [...]
Alexis Ngatcha, Augustin Kenné & Jean Bernard Mbah (Hrsg.)
DaF-Unterricht, Germanistikstudium und Kompetenzorientierung in Afrika
Ansätze und neue Perspektiven
LINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
Das Bestreben nach bildungspolitischen Veränderungen rückt auch den Kompetenzbegriff in den Vordergrund. Kompetenzorientierung im DaF-Unterricht und Germanistikstudium in afrikanischen Ländern markiert einen Paradigmenwechsel in der fachdidaktischen Diskussion.
Curriculare Konzeptionen, die ohne Berücksichtigung der Lernenden und […]
Katerina Kanella
Die Bedeutung der Lerneridentität im Fremdsprachenunterricht
Psycholinguistische, sozialpsychologische und didaktische Perspektiven
LINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
Trotz des fortgeschrittenen Stands der Fremdsprachendidaktik bleibt die Frage zentral, wie Heterogenität im Fremdsprachenunterricht (FSU) wissenschaftlich erfasst und didaktisch angemessen berücksichtigt werden kann. Das vorliegende Buch rückt die Lerneridentität in den Mittelpunkt und versteht sie nicht als statische Eigenschaft der Lernenden, […]
Daniela Smarandescu
Zur Volks- und Kunstmusik Rumäniens
Transkulturelle Vermittlungsaspekte
EUB. Erziehung – Unterricht – Bildung
Schwerpunkt der Studie „Zur Volks- und Kunstmusik Rumäniens – Transkulturelle Vermittlungsaspekte“ ist das Bemühen um Aktualisierung transkultureller Erfahrungen. Dazu ist es zwingend erforderlich, nationale und identitätsprägende Gegebenheiten zu eruieren, um (zielerschließend) transnationale kulturelle Bindungen herzustellen. [...]
Joachim Schulze-Bergmann
Literarisches Lernen in Krisenzeiten
Grundlagen und Vorschläge für einen naturethischen Literaturunterricht in den Sekundarstufen I und II
Didaktik in Forschung und Praxis
Der vorliegende Text kritisiert den mangelnden schulischen Fördererfolg für die Gruppe der langsamen Lernenden im deutschen Schulwesen. Er bemängelt die fehlende Möglichkeit für systemkritische individuelle Urteile bei Aufgaben der Beurteilungskompetenz.
Mit der Bildung für nachhaltige Entwicklung wird der Schule ein weiteres […]
Christoph Edgar Arnold
Die Entwicklung der Mittelschule im Freistaat Sachsen
Studien zur Ausgestaltung von typischen Bildungsgängen hinsichtlich der Differenzierung und Profilierung in der Zeit von 1991 bis 2001
Die Mittelschule wurde 1991 in Sachsen als neue differenzierte Schulart eingeführt und sollte schnell ein zentrales Element des sächsischen Bildungssystems sein. Sie entstand im Zuge der Neuorganisation des Bildungswesens der Wiedervereinigung Deutschlands. Die Mittelschule ist ein Zusammenschluss von Hauptschule und Realschule und vermittelt […]
Jana Kucharová (Hrsg.)
Aktuelle Themen im Bereich des Fremdsprachenunterrichts
LINGUA – Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis
Fremdsprachenunterricht ist heutzutage als keine Neuigkeit zu betrachten, sondern er ist schon zum festen Bestandteil der Schulsysteme der einzelnen Länder geworden. Trotzdem stellt dieses Phänomen immer neue Herausforderungen dar, nicht nur an Lernende, sondern auch an Lehrende und an Schulsysteme.
Außerdem ist dieses Gebiet ein […]
Renate Heugel
The Double Taboo of the Holocaust
The Description of World War II in School Textbooks of Six Arab Countries, Iran, and Turkey since 1950
ﻧﻮﺮ ﺍﻠﺤﻜﻤﺔ Nur al-hikma
Licht der Weisheit. Interdisziplinäre Schriftenreihe zur Islamwissenschaft
Seit fast achtzig Jahren beschäftigt der arabisch-israelische Konflikt die Welt. Dabei unterscheiden sich die heutigen Debatten nicht wesentlich von denen der fünfziger Jahre:
Ist eine Zweistaatenlösung zum Greifen nah oder liegt sie in weiter Ferne? Während sich die Berichterstattung oft nur mit den vordergründigen Ereignissen […]