Didaktik in Forschung und Praxis

ISSN 1616-5586 | 105 lieferbare Titel | 91 eBooks

Jörg Dietze

Untersuchungen zum Entwicklungsstand von Biologieinteressen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II

Band 36, Hamburg 2007, ISBN 978-3-8300-3296-0 (Print), ISBN 978-3-339-03296-6 (eBook)

Interessen stellen laut Forschungsergebnissen einflussreiche Bedingungen beim Lernen und für schulische Entscheidungen dar. Damit sind sie mögliche Indikatoren für die Qualität der [...]

Katharina Röll

Biologisch-politischer Unterricht und Bildung für Nachhaltigkeit

Eine empirische Studie über Wirkungen fächerverbindenden Unterrichts im Bereich der Umweltbildung

Band 35, Hamburg 2007, ISBN 978-3-8300-3291-5 (Print), ISBN 978-3-339-03291-1 (eBook)

Fächerübergreifendes und fächerverbindendes Lernen sind Schlagwörter für einen hochaktuellen Trend, über dessen Wertung als Artefakt oder Notwendigkeit kontrovers diskutiert wird. Die [...]

Katrin Thumser-Dauth

Evaluation hochschuldidaktischer Weiterbildung

Entwicklung, Bewertung und Umsetzung des 3P-Modells

Band 34, Hamburg 2007, ISBN 978-3-8300-3171-0 (Print), ISBN 978-3-339-03171-6 (eBook)

Dieses Buch befasst sich mit Ansätzen zur Evaluation hochschuldidaktischer Weiterbildung. Entwickelt wird das 3P-Modell als Rahmenmodell zur Evaluation hochschuldidaktischer Weiterbildung, das [...]

Alfred Weinberger

Kombination von Werterziehung und Wissenserwerb

Evaluation des konstruktivistischen Unterrichtsmodells VaKE (Values and Knowledge Education) in der Sekundarstufe 1

Band 33, Hamburg 2006, ISBN 978-3-8300-2587-0 (Print), ISBN 978-3-339-02587-6 (eBook)

Werterziehung und der Unterricht von Fachwissen finden im traditionellen Unterricht üblicherweise getrennt statt. Bei VaKE handelt es sich um eine Methode, die beides erfolgreich verbindet. [...]

Steffen Schaal

Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien

Die theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Realschule

Band 32, Hamburg 2006, ISBN 978-3-8300-2372-2 (Print), ISBN 978-3-339-02372-8 (eBook)

In dieser Studie wird die theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung für den Fächer übergreifenden und fachintegrativen naturwissenschaftlichen Unterricht der [...]

Sylvia Brand

Curriculumentwicklung in der Hochschule

Begründungen für eine beispielhafte Evaluation des Zusatzstudiengangs Sport und Bewegung der Universität Siegen

Band 31, Hamburg 2006, ISBN 978-3-8300-2207-7 (Print), ISBN 978-3-339-02207-3 (eBook)

Die Hochschulen sind in den letzten Jahren zunehmend in die Kritik geraten. Bemängelt werden die ungenügende Praxis der Lehre, eine mangelnde Diversifikation der Bildungsangebote und die [...]

Detlef Eichner

Demokratie-Lernen im Politikunterricht durch Lebensweltanalysen

Über das Ich hinaus

Band 30, Hamburg 2006, ISBN 978-3-8300-2242-8 (Print), ISBN 978-3-339-02242-4 (eBook)

Zielt der Politikunterricht auf Demokratie- oder Politik-Lernen ab? Und: Ist demokratisch-politische Bildung dem Unterricht an Gymnasien vorbehalten? Zu diesen Fragen werden unterrichtsrelevante [...]

Raimund Girwidz, Michaela Gläser-Zikuda, Matthias Laukenmann & Thomas Rubitzko (Hrsg.)

Lernen im Physikunterricht

Festschrift für Prof. Dr. Christoph von Rhöneck

Band 29, Hamburg 2006, ISBN 978-3-8300-2208-4 (Print), ISBN 978-3-339-02208-0 (eBook)

Lernen im Physikunterricht – Das Thema hat in den letzten Jahren durch die Diskussion um die Qualität von Unterricht und die Ergebnisse internationaler Studien wie TIMSS oder PISA an [...]

Christina Roll

Sportmedizinische Ausbildung von Medizinstudenten

Einführung und Evaluation eines praxisbezogenen Lehrkonzeptes

Band 28, Hamburg 2006, ISBN 978-3-8300-2191-9 (Print), ISBN 978-3-339-02191-5 (eBook)

Das Curriculum zur Ausbildung "Sportmedizin" wird an Deutschen Universitäten sehr heterogen betrieben. Effizienz und Akzeptanz dieser Ausbildung sind unbekannt. Zudem machen gewandelte [...]

Jutta Schäfer

Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule

Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen. Eine empirische Studie

Band 27, Hamburg 2005, ISBN 978-3-8300-1965-7 (Print), ISBN 978-3-339-01965-3 (eBook)

Die dargestellte Untersuchung ist Teil des interdisziplinären Forschungsprojekts "Brennpunkt Hauptschule" der Pädagogischen Hochschule Freiburg, das aus Mitteln des Landes Baden-Württemberg [...]