Sonderpädagogik in Forschung und Praxis

ISSN 1618-6028 | 46 lieferbare Titel | 42 eBooks

Isabelle von Seeler

Konzept zur Aneignung metakognitiver Lernstrategien bei Additionsaufgaben für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung

Band 47, Hamburg 2020, ISBN 978-3-339-11990-2 (Print), ISBN 978-3-339-11991-9 (eBook)

Auch in der Pädagogik für Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen ist es unumstritten, dass mathematische Kompetenzen einen Beitrag zur Teilhabe an Alltags- und Bildungsprozessen leisten und damit Einfluss [...]

Jessica Lilli Köpcke (Hrsg.)

Experten in eigener Sache –
Menschen mit Beeinträchtigung in der Ausbildung von Sonder- und Heilpädagogen

Band 46, Hamburg 2019, ISBN 978-3-339-10584-4 (Print), ISBN 978-3-339-10585-1 (eBook)

Die Themen Inklusion und Partizipation, also die Beteiligung von Menschen mit Beeinträchtigung in allen Lebensbereichen, sind längst keine Randthemen mehr und dringen weiter in das Bewusstsein [...]

Marc Willmann

Schulische Prävention und Intervention zur sozial-emotionalen Entwicklungsförderung

Zum Einsatz von Betreuungslehrkräften in Oberösterreich – Ergebnisse einer Pilotstudie

Band 45, Hamburg 2019, ISBN 978-3-339-10432-8 (Print), ISBN 978-3-339-10433-5 (eBook)

Anne Schöning

Die sonderpädagogische Begutachtung im Schuljahr 2008/09 in Mecklenburg-Vorpommern

Band 44, Hamburg 2018, ISBN 978-3-8300-9798-3 (Print), ISBN 978-3-339-09798-9 (eBook)

Im Zentrum der Studie steht die Prüfung der Qualität der sonderpädagogischen Gutachten des Schuljahres 2008/09 auf der Grundlage fachlicher Standards. Dazu wurde ein Analyseraster erarbeitet, [...]

Simon Sikora

Lernverlaufsdiagnostik im Mathematikunterricht

Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte eines formativen Schulleistungstests für dritte Klassen

Band 43, Hamburg 2017, ISBN 978-3-8300-9564-4 (Print), ISBN 978-3-339-09564-0 (eBook)

Das Fach Mathematik ist wohl das Schulfach, das am meisten polarisiert. Entweder man liebt es, oder man hasst es. Warum das Fach bei vielen Schülerinnen und Schülern so unbeliebt ist, wird bei [...]

Ute Ehlert

Schulabsentismus als Stigmatisierungsfolge?

Eine Analyse kultur- und migrationsspezifischer Entwicklungsfaktoren bei Roma-Kindern

Band 42, Hamburg 2016, ISBN 978-3-8300-9084-7 (Print), ISBN 978-3-339-09084-3 (eBook)

Roma stellen die größte ethnische Minderheit in Europa dar, wo sie schon jahrhundertelang leben. Ihre Lebens- und Bildungssituation ist oft von Diskriminierung und Marginalisierung geprägt, [...]

Jessica Lilli Köpcke

Rekonstruktion der Bedeutung einer in der Adoleszenz erworbenen traumatischen Querschnittlähmung für den weiteren Lebensverlauf

Band 41, Hamburg 2016, ISBN 978-3-8300-9019-9 (Print), ISBN 978-3-339-09019-5 (eBook)

Der Lebensverlauf eines Menschen wird durch eine Querschnittlähmung in vielfältiger Weise beeinflusst. Biografien einzelner Menschen, die diese Erfahrung in ihrem Leben gemacht haben, bieten [...]

Katharina Adlassnig

Sprache – Identität – Leben:
Der Späterwerb einer Gebärdensprache bei Gehörlosen

Band 40, Hamburg 2015, ISBN 978-3-8300-8360-3 (Print), ISBN 978-3-339-08360-9 (eBook)

Der frühkindliche Erwerb einer Erst- bzw. Muttersprache ist ganz klar Teil einer „normalen“ kindlichen Entwicklung. Was sich jedoch ein Großteil der hörenden Bevölkerung nicht vorstellen [...]

Benjamin Schmidt

Physikunterricht in schwierigen Lehr- und Lernsituationen

Eine Studie über den Physikunterricht in Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung

Band 39, Hamburg 2014, ISBN 978-3-8300-7941-5 (Print), ISBN 978-3-339-07941-1 (eBook)

Schwierige Schüler - Schwierige Physik?

Physikunterricht findet in vielen Förderschulen mit dem Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung nicht statt. Zehntausende [...]

Johanna Dumanski

Wortschatzentwicklung CI-versorgter Kinder gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern in Laut- und Gebärdensprache

Band 38, Hamburg 2014, ISBN 978-3-8300-7878-4 (Print), ISBN 978-3-339-07878-0 (eBook)

Wie gestaltet sich die sprachliche Situation Cochlea Implantat-versorgter Kinder gehörloser bzw. hochgradig hörgeschädigter Eltern? Kommunizieren diese Kinder vorwiegend in der Deutschen [...]