Bildung
Wissenschaftliche Fachliteratur
Falls bei Ihnen die Veröffentlichung der Dissertation ansteht, kontaktieren Sie uns gern.
Wie entwickeln sich unsere Lehr- und Lernsysteme? Unsere wissenschaftliche Sammlung beleuchtet aktuelle Herausforderungen der Bildungspolitik, innovative Lehrmethoden, Fragen der Erwachsenenbildung sowie die Zukunft des lebenslangen Lernens im globalen Wandel.
Kai Marius Schabram
Wie organisiert man musikalische Bildung?
Methodische Ansätze zur Fort- und Weiterbildung aus Sicht der Landesmusikakademie NRW
Studien zur Erwachsenenbildung
Wie gelingt musikalische Fort- und Weiterbildung heute – in einer Zeit zwischen gesellschaftlichem Wandel, digitaler Transformation und wachsender kultureller Vielfalt?
Dieses Buch von Kai Marius Schabram gibt darauf eine ebenso fundierte wie praxisnahe Antwort. Es öffnet den Blick hinter die Kulissen der Landesmusikakademie NRW und […]
Dietmar Langer
Ganzheitliche Bildung
Zur Dialektik von Sein und Sollen und ihrer Bedeutung für das Verhältnis von Ausbildung und Selbstbildung
Schriften zur Pädagogischen Theorie
Es gibt etliche Auslegungen von Bildung, etwa Aus-, Fort-, Erwachsenen- oder Berufsbildung, aber auch solche wie z.B. Selbst-, Moral-, Willens- oder Gewissensbildung.
In einem ganzheitlichen Bildungsbegriff finden sämtliche Auslegungen ihren Platz, weil dessen Theorie das komplexe Verhältnis von Sein und Sollen, Verstand und Vernunft, […]
Katarzyna Plucińska
(Fremde) initial vorkommende Wortbildungseinheiten im gegenwärtigen Polnischen
Fremde initiale Wortbildungseinheiten (IWE) wie anty-, eko- oder super- gehören inzwischen zu Wortbildungsmitteln, die das heutige Polnische erfolgreich erweitern. Ihre Verbreitung lässt sich auf ein Zusammenspiel außersprachlicher Einflüsse, sprachübergreifender Tendenzen und sprachinterner Entwicklungen zurückführen. [...]
Christoph Edgar Arnold
Die Entwicklung der Mittelschule im Freistaat Sachsen
Studien zur Ausgestaltung von typischen Bildungsgängen hinsichtlich der Differenzierung und Profilierung in der Zeit von 1991 bis 2001
Die Mittelschule wurde 1991 in Sachsen als neue differenzierte Schulart eingeführt und sollte schnell ein zentrales Element des sächsischen Bildungssystems sein. Sie entstand im Zuge der Neuorganisation des Bildungswesens der Wiedervereinigung Deutschlands. Die Mittelschule ist ein Zusammenschluss von Hauptschule und Realschule und vermittelt […]
Anna Shevchuk
Stereotype über Schüler*innen mit einem türkischen Migrationshintergrund sowie über Schüler*innen aus niedrigen sozialen Schichten bei (angehenden) Lehrkräften
EUB. Erziehung – Unterricht – Bildung
Dieses Buch widmet sich einem zentralen Thema der aktuellen Bildungsforschung: den Stereotypen, die (angehende) Lehrkräfte über Schülerinnen und Schüler mit türkischem Migrationshintergrund sowie über Schüler und Schüler innen aus niedrigen sozialen Schichten haben – und den möglichen Folgen dieser verinnerlichten Vorstellungen für pädagogische […]
Sonja Jakob
Antisemitismuskritik und transformative Bildungsprozesse in der Sozialpädagogik
Eine Kritische Diskursanalyse der Antisemitismusdebatten des Deutschen Bundestages
Sozialpädagogik in Forschung und Praxis
Ob in der Schulsozialarbeit, der Jugendhilfe oder in Kindertageseinrichtungen: Antisemitismus stellt Fachkräfte der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik vor Herausforderungen.
Die Bundesregierung unterstützt die antisemitismuskritische Bildungsarbeit, die sich seit der Jahrtausendwende zu einem eigenständigen pädagogischen Ansatz […]
Oxana Chira
Wissenschaftliches Schreiben in Deutschland und in der Republik Moldau
Mehrsprachige und interkulturelle Ansätze in der Hochschulbildung
PHILOLOGIA – Sprachwissenschaftliche Forschungsergebnisse
Wie prägen Kultur, Sprache und akademische Traditionen das Schreiben im Hochschulkontext?
Diese Monografie widmet sich dem wissenschaftlichen Schreiben aus interkultureller Perspektive. Sie verbindet linguistische, didaktische und ethische Fragestellungen. Im Mittelpunkt steht der Vergleich akademischer Schreibtraditionen in […]
Le Zhang
Die ‚Bildungsexpansion‘ des höheren Schulsystems als ‚ungesunde Inflation‘ in der Weimarer Republik (1928–1933)
Die metaphorische Konstruktion eines ‚abnormalen‘ Bildungsphänomens
Schriften zur Ideen- und Wissenschaftsgeschichte
Diese Abhandlung behandelt eine Zeit, in der ein bestimmter Diskurs bzw. eine umfassende Metaphorik des Bildungswesens in der Weimarer Verfassung sogar auf höchster Ebene institutionalisiert war. Artikel 146 verankert zu Beginn des Absatzes 1 das folgende Allgemeinprinzip: „Das öffentliche Schulwesen ist organisch auszugestalten.“ [...]
Vera Oostinga
Subjektive Interpretationen von Naturerfahrungen im Kontext bildungstheoretischer Perspektiven
Naturerleben und Selbstbildung als gesundheitsfördernde Faktoren
Studien zur Erwachsenenbildung
Die qualitative Studie geht der Frage nach, wie sich Persönlichkeitsentwicklungsprozesse in und mit der Natur im Kontext von Gesundheitsförderung vollziehen. Die Ergebnisse basieren auf Interviewaussagen zum subjektiven Natur- und Selbsterleben von Personen im Feld direkter Naturerfahrung und auf der Datenanalyse mit dem kategoriebildenden […]
Astrid Neumann & Jana Schümann (Hrsg.)
schreiben.heterogen.digital
Sprachbildung und multimodale Schreibanlässe in sprachlich heterogenen Schulen
Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache
In Zeiten, in denen gesellschaftlich die große sprachliche Heterogenität steigt und so neue Ressourcen erschließbar werden, stehen Lehrkräfte vor vielen neuen Herausforderungen.
In diesem Sammelband stellen Studierende Möglichkeiten vor, in sprachlich erweitert heterogenen Schulen sowohl Sprachbildung als auch das eigenständige […]