Medienpädagogik und Mediendidaktik

ISSN 1611-9347 | 28 lieferbare Titel | 26 eBooks

Michael Streifinger

Das Medium Film im Kontext der neuen gymnasialen Oberstufe

P-Seminar Geographie

Band 28, Hamburg 2019, ISBN 978-3-339-10712-1 (Print), ISBN 978-3-339-10713-8 (eBook)

Seit dem Jahr 2010 werden in der gymnasialen Oberstufe in Bayern sogenannte P-Seminare angeboten. Diese sollen durch eine neu geschaffene Unterrichtsform im Sinne eines modernen [...]

Rolf Kretschmann

Digitale Medien im Studium der Sportwissenschaft

Exploration des Medieneinsatzes in universitären Lehrveranstaltungen aus der Studierendenperspektive

Band 27, Hamburg 2017, ISBN 978-3-8300-9241-4 (Print), ISBN 978-3-339-09241-0 (eBook)

Digitale Medien bzw. Informations- und Kommunikationstechnologien sind nicht nur nahezu omnipräsent im Alltag, sondern haben mittlerweile auch Einzug in die Bildungsinstitution Hochschule [...]

Alexandra Ott-Kroner

Online-Fortbildung an Bayerischen Behörden

Fortbildungsverhalten und das Verhältnis zu Computer, Internet und E-Learning bei Bediensteten an Bayerischen Behörden

Band 26, Hamburg 2015, ISBN 978-3-8300-8439-6 (Print), ISBN 978-3-339-08439-2 (eBook)

In den Grundsätzen zur Bayerischen Verwaltungsreform wird die Notwendigkeit der stetigen Qualifizierung der Mitarbeiter gefordert. Hierbei bietet Online-Fortbildung durch E-Learning die [...]

Leena Ferogh

Interkulturelle Medienarbeit mit Critical Incidents

Didaktisches Design mediengestützter Lernangebote zur Förderung der interkulturellen Öffnung im europäischen Projekt INTEGRATION

Band 25, Hamburg 2014, ISBN 978-3-8300-8071-8 (Print), ISBN 978-3-339-08071-4 (eBook)

Die Forderung nach einer interkulturellen Öffnung der europäischen Gesellschaft und ihrer Einrichtungen hat in den letzten Jahren weite Verbreitung gefunden. In dem Beitrag wirft die Autorin [...]

Martina von Zimmermann

Mediendidaktische Grundlagen für Realschulen im E-Learning-Kontext

Band 24, Hamburg 2014, ISBN 978-3-8300-7610-0 (Print), ISBN 978-3-339-07610-6 (eBook)

E-Learning ist in Schulen bislang nicht breit verankert. Die Gründe dafür liegen unter anderem in der noch nicht ausreichenden Qualifikation von Lehrerinnen und Lehrern im Bereich [...]

Astrid Plenk

Die Perspektive der Kinder auf Qualität im Kinderfernsehen

Band 23, Hamburg 2014, ISBN 978-3-8300-7525-7 (Print), ISBN 978-3-339-07525-3 (eBook)

Obwohl für die jüngere Generation der Computer und das Internet eine Vielzahl von Verwendungsmöglichkeiten bieten, das Angebot stetig ansteigt und damit herkömmliche Medien wie Printmedien, [...]

Angelika Beranek

Sicher in Communities

Analyse der Einflüsse einer Aufklärungseinheit über Onlinerisiken unter besonderer Berücksichtigung des Peer-to-Peer-Ansatzes

Band 22, Hamburg 2013, ISBN 978-3-8300-7048-1 (Print), ISBN 978-3-339-07048-7 (eBook)

Jugendliche nutzen das Internet auf vielfältige Art und Weise. In den letzten Jahren haben Social Communities wie SchülerVZ und Facebook einen immer größeren Teil dieser Onlinenutzung in [...]

Viktor Fast

Neue Medien und Öffentlichkeit

Wie digitale soziale Netzwerke das Verhältnis von Öffentlichkeit und Privatheit beeinflussen

Band 21, Hamburg 2013, ISBN 978-3-8300-7009-2 (Print), ISBN 978-3-339-07009-8 (eBook)

Die Vielzahl an privaten und intimen Informationen, die im Netz publiziert werden, wirft die Frage auf, welche Angaben im Zeitalter digitaler sozialer Netzwerke privat sind und welche [...]

Michael Lippstreu

Konzeption multimedialer Lehr-/Lerneinheiten für Realschulen nach mediendidaktischen Gesichtspunkten

Band 20, Hamburg 2012, ISBN 978-3-8300-6217-2 (Print), ISBN 978-3-339-06217-8 (eBook)

Mit den Vorzügen und auch den Risiken des Lehrens und Lernens mit multimodal/multicodal aufbereiteten und animierten Darstellungen in (neuen) Medien beschäftigen sich die (Lern-)Psychologie und [...]

Daniela Schlemmer

Gestaltung von Blended Learning unter emotionalen Gesichtspunkten – WebQuest ein geeigneter Ansatz?

Ein Beitrag zum E-Learning-Einsatz in der Lehrerbildung

Band 19, Hamburg 2011, ISBN 978-3-8300-6159-5 (Print), ISBN 978-3-339-06159-1 (eBook)

In der Forschung zum E-Learning und Blended Learning kam in den letzten Jahren zunehmend die Forderung nach der stärkeren Berücksichtigung emotionaler Aspekte auf. Zur Frage, wie Blended [...]