|
Autor
|
|
Buchtitel, Band-Nr., Erscheinungsjahr & ISBN
|
|
Anja Göhring
|
|
Selbstbestimmtes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht
Eine empirische Interventionsstudie
Band 50, 334 Seiten, Hamburg 2010
ISBN: 978-3-8300-4852-7
|
|
Nadine Öhding
|
|
Interaktive Experimentierstationen im Elementarbereich
Eine kategoriengeleitete Videostudie zur Analyse des Lern- und Arbeitsverhaltens von Kindergartenkindern im Vorschulalter an interaktiven Experimentierstationen
Band 49, 330 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-4654-7
|
|
Silke Ladel
|
|
Multiple externe Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz
Zur Bedeutung für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht
Band 48, 248 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-4665-3
|
|
Angela Bezold
|
|
Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote
Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule
Band 47, 416 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-4455-0
|
|
Hans-Joachim Jürgens
|
|
Kulturelle Kartographien Karl Mays
Literaturwissenschaftliche Überlegungen und literatur- sowie mediendidaktische Unterrichtsvorschläge zu den Ordnungssystemen eines Jugend- und Erfolgsschriftstellers
Band 46, 248 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-3060-7
|
|
Katja Reitschert
|
|
Ethisches Bewerten im Biologieunterricht
Eine qualitative Untersuchung zur Strukturierung und Ausdifferenzierung von Bewertungskompetenz in bioethischen Sachverhalten bei Schülern der Sekundarstufe I
Band 45, 366 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-4212-9
|
|
Birgitta Reddig-Korn
|
|
Handreichungen zur Buchlektüre als Spiegel literaturdidaktischer Konzeptionen
Entwicklungen zwischen 1970 und 2006
Band 44, 204 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-4037-8
|
|
Maria Eyrich-Stur
|
|
Wie urteilen Hauptschüler über Politik?
Eine deskriptive Studie über die politische Urteilskompetenz von Hauptschülern unter besonderer Berücksichtigung geschlechtstypischer Zusammenhänge
Band 43, 424 Seiten, Hamburg 2009
ISBN: 978-3-8300-4010-1
|
|
Tomas Hahn
|
|
Die geometrische Anschauung in der Speziellen und Allgemeinen Relativitätstheorie
Band 42, 208 Seiten, Hamburg 2008
ISBN: 978-3-8300-3815-3
|
|
Gert Reich, Kurt Henseler, Karl-Heinz Hoffmann & Reinhard Meiners (Hrsg.)
|
|
Technische Bildung – Quo vadis?
Tagungsband zum Symposium vom 22. und 23.06.07 in der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Band 41, 166 Seiten, Hamburg 2008
ISBN: 978-3-8300-3825-2
|
|
Carolin Retzlaff-Fürst
|
|
Das lebende Tier im Schülerurteil
Bodenlebewesen im Biologieunterricht – eine empirische Studie
Band 40, 242 Seiten, Hamburg 2008
ISBN: 978-3-8300-3772-9
|
|
Werner Becker
|
|
Ganzheitliche Präventionspädagogik in Europa
Interdisziplinär-integrative europäische Präventionspädagogik
Band 39, 164 Seiten, Hamburg 2008
ISBN: 978-3-8300-3447-6
|
|
Andreas Kaun
|
|
Didaktik der Statistik
Eine fachdidaktische Grundlegung
Band 38, 292 Seiten, Hamburg 2008
ISBN: 978-3-8300-3299-1
|
|
Janine Christina Georg
|
|
Fiktionalität und Geschichtsvermittlung – unvereinbar?
Eine Studie über den Beitrag historischer Jugendromane der Gegenwart zum historischen Lernen
Band 37, 324 Seiten, Hamburg 2008
ISBN: 978-3-8300-3418-6
|
|
Jörg Dietze
|
|
Untersuchungen zum Entwicklungsstand von Biologieinteressen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II
Band 36, 406 Seiten, Hamburg 2007
ISBN: 978-3-8300-3296-0
|
|
Katharina Röll
|
|
Biologisch-politischer Unterricht und Bildung für Nachhaltigkeit
Eine empirische Studie über Wirkungen fächerverbindenden Unterrichts im Bereich der Umweltbildung
Band 35, 262 Seiten, Hamburg 2007
ISBN: 978-3-8300-3291-5
|
|
Katrin Thumser-Dauth
|
|
Evaluation hochschuldidaktischer Weiterbildung
Entwicklung, Bewertung und Umsetzung des 3P-Modells
Band 34, 252 Seiten, Hamburg 2007
ISBN: 978-3-8300-3171-0
|
|
Alfred Weinberger
|
|
Kombination von Werterziehung und Wissenserwerb
Evaluation des konstruktivistischen Unterrichtsmodells VaKE (Values and Knowledge Education) in der Sekundarstufe 1
Band 33, 296 Seiten, Hamburg 2006
ISBN-13: 978-3-8300-2587-0, ISBN-10: 3-8300-2587-4
|
|
Steffen Schaal
|
|
Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien
Die theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Realschule
Band 32, 232 Seiten, Hamburg 2006
ISBN-13: 978-3-8300-2372-2, ISBN-10: 3-8300-2372-3
|
|
Sylvia Brand
|
|
Curriculumentwicklung in der Hochschule
Begründungen für eine beispielhafte Evaluation des Zusatzstudiengangs Sport und Bewegung der Universität Siegen
Band 31, 358 Seiten, Hamburg 2006
ISBN-13: 978-3-8300-2207-7, ISBN-10: 3-8300-2207-7
|
|
Detlef Eichner
|
|
Demokratie-Lernen im Politikunterricht durch Lebensweltanalysen
Über das Ich hinaus
Band 30, 302 Seiten, Hamburg 2006
ISBN-13: 978-3-8300-2242-8, ISBN-10: 3-8300-2242-5
|
|
Raimund Girwidz, Michaela Gläser-Zikuda, Matthias Laukenmann & Thomas Rubitzko (Hrsg.)
|
|
Lernen im Physikunterricht
Festschrift für Prof. Dr. Christoph von Rhöneck
Band 29, 298 Seiten, Hamburg 2006
ISBN-13: 978-3-8300-2208-4, ISBN-10: 3-8300-2208-5
|
|
Christina Roll
|
|
Sportmedizinische Ausbildung von Medizinstudenten
Einführung und Evaluation eines praxisbezogenen Lehrkonzeptes
Band 28, 190 Seiten, Hamburg 2006
ISBN-13: 978-3-8300-2191-9, ISBN-10: 3-8300-2191-7
|
|
Jutta Schäfer
|
|
Rechenschwäche in der Eingangsstufe der Hauptschule
Lernstand, Einstellungen und Wahrnehmungsleistungen. Eine empirische Studie
Band 27, 590 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-1965-7, ISBN-10: 3-8300-1965-3
|
|
Marios Chrissou
|
|
Telekommunikative Projektarbeit im Unterricht "Deutsch als Fremdsprache"
Eine konstruktivistisch orientierte Studie
Band 26, 196 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-2034-9, ISBN-10: 3-8300-2034-1
|
|
Dagmar Klose & Petra Beetz (Hrsg.)
|
|
Klios Kinder werden flügge - Geschichtslernen im Jugendalter
Eine entwicklungspsychologisch orientierte, konstruktivistische Didaktik der Geschichte
Band 25, 336 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-1700-4, ISBN-10: 3-8300-1700-6
|
|
Monika Weidenbach
|
|
Emotionen in moralischen Urteilsbildungsprozessen
Reflexion moralischer Intuition und Anerkennung subjektiver Prioritäten in Schülerurteilen zur Bioethik - ein biologiedidaktisches Konzept
Band 24, 318 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-1764-6, ISBN-10: 3-8300-1764-2
|
|
Johann Rappel
|
|
Dialogorientierte Struktur des Lehrens
Ausgewählte Beispiele aus dem bewegungsdidaktischen Handeln
Band 23, 404 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-1863-6, ISBN-10: 3-8300-1863-0
|
|
Mathias Iffert
|
|
Die Inhaltsstruktur des Geschichtsbewusstseins
Empirische rekonstruktionslogische Analyse und Theoriebildung
Band 22, 410 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-1793-6, ISBN-10: 3-8300-1793-6
|
|
Sieglinde Glaab, Claudia Hellinger, Peter Herdegen (Hrsg.)
|
|
Emotionale, soziale und politische Kompetenz
Festschrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Klaus Köhle
Band 21, 224 Seiten, Hamburg 2005
ISBN-13: 978-3-8300-1475-1, ISBN-10: 3-8300-1475-9
|
|
Monika Prettenthaler
|
|
Ökumene-Lernen im Religionsunterricht
Anspruch ohne Resonanz?
Band 20, 242 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1593-2, ISBN-10: 3-8300-1593-3
|
|
Kurt R. G. Ulbricht
|
|
Statistik aus geometrischer Sicht
Ein anschaulicher Zugang mit Beispielen
Band 19, 154 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1570-3, ISBN-10: 3-8300-1570-4
|
|
Jelko Peters
|
|
Schriftliches Argumentieren - Aktualität - Bildungsstandards
Vorschläge zur Didaktik und Praxis des erörternden Schreibens
Band 18, 170 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1513-0, ISBN-10: 3-8300-1513-5
|
|
Frank Heinrich
|
|
Strategische Flexibilität beim Lösen mathematischer Probleme
Theoretische Analysen und empirische Erkundungen über das Wechseln von Lösungsanläufen
Band 17, 420 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1291-7, ISBN-10: 3-8300-1291-8
|
|
Daniel Bienia
|
|
Technikgeschichte als Gegenstand allgemeiner technischer Bildung
Didaktische und methodische Aspekte für den Technikunterricht
Band 16, 182 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1556-7, ISBN-10: 3-8300-1556-9
|
|
Kerstin Holthusen
|
|
Konzepte zur Nachhaltigkeit
Analyse von Schülervorstellungen zum Thema Nachhaltigkeit am Beispiel Wald durch Zeichnen im Biologieunterricht
Band 15, 156 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1386-0, ISBN-10: 3-8300-1386-8
|
|
Christoph Randler
|
|
Kognitive und emotionale Faktoren des Lernens
Am Beispiel einer Biologieunterrichtseinheit "Lebensraum See"
Band 14, 210 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1334-1, ISBN-10: 3-8300-1334-5
|
|
Hans-Martin Haase
|
|
Worldrangers: Ein pädagogischer Beitrag für eine nachhaltige Entwicklung
Hintergründe und Praxisvorschläge für eine zeitgemäße Umweltbildung
Band 13, 232 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1354-9, ISBN-10: 3-8300-1354-X
|
|
Dagmar Klose
|
|
Klios Kinder und Geschichtslernen heute
Eine entwicklungspsychologisch orientierte konstruktivistische Didaktik der Geschichte
Band 12, 256 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1163-7, ISBN-10: 3-8300-1163-6
|
|
Torsten Fritzlar
|
|
Zur Sensibilität von Studierenden für die Komplexität problemorientierten Mathematikunterrichts
Band 11, 394 Seiten, Hamburg 2004
ISBN-13: 978-3-8300-1228-3, ISBN-10: 3-8300-1228-4
|
|
Axel Scheftschik
|
|
Wellness lernen
Freizeitdidaktik in der Gesundheitsbildung
Band 10, 352 Seiten, Hamburg 2003
ISBN-13: 978-3-8300-1180-4, ISBN-10: 3-8300-1180-6
|
|
Wolfgang Zirus
|
|
Problemorientierte Lehrveranstaltungen in der Betriebswirtschaftslehre einer Fachhochschule
Konzepterstellung, Umsetzung und Evaluation
Band 9, 384 Seiten, Hamburg 2003
ISBN-13: 978-3-8300-1145-3, ISBN-10: 3-8300-1145-8
|
|
Jana Dörschmann
|
|
Das Freie Lesen
Eine handlungsorientierte Leseförderung für die Sekundarstufe I mit einer entsprechenden Motivierung für leseferne Kinder und Jugendliche
Band 8, 322 Seiten, Hamburg 2003
ISBN-13: 978-3-8300-1056-2, ISBN-10: 3-8300-1056-7
|
|
Alexander Bittner
|
|
Außerschulische Umweltbildung in der Evaluation
Wirkungen kurzzeitpädagogischer Maßnahmen auf Umwelt- und Naturschutzinteressen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
Band 7, 294 Seiten, Hamburg 2003
ISBN-13: 978-3-8300-0867-5, ISBN-10: 3-8300-0867-8
|
|
Werner Simon
|
|
Fachdidaktik kompakt: Geschichte und Sozialkunde für die Sekundarstufe I
Eine Handreichung in 50 Stichwörtern insbesondere für Studierende des Lehramtes, Lehramtsanwärter, Lehrer und Mentoren
Band 6, 212 Seiten, Hamburg 2002
ISBN-13: 978-3-8300-0588-9, ISBN-10: 3-8300-0588-1
|
|
André Barz, Bernhard Meier, Marlis Seifert
|
|
"Dem Tüchtigen ist diese Welt nicht stumm!"
Literaturdidaktik: systematisch, historisch, integrativ. Festschrift zur Emeritierung von Frau Prof. Dr. Annemarie Mieth
Band 5, 222 Seiten, Hamburg 2002
ISBN-13: 978-3-8300-0411-0, ISBN-10: 3-8300-0411-7
|
|
Karin Rebmann
|
|
Planspiel und Planspieleinsatz
Theoretische und empirische Explorationen zu einer konstruktivistischen Planspieldidaktik
Band 4, 355 Seiten, Hamburg 2001
ISBN-13: 978-3-8300-0324-3, ISBN-10: 3-8300-0324-2
|
|
Werner Bleher
|
|
Das Methodenrepertoire von Lehrerinnen und Lehrern des Faches Technik
Eine empirische Untersuchung an Hauptschulen in Baden-Württemberg
Band 3, 406 Seiten, Hamburg 2001
ISBN-13: 978-3-8300-0414-1, ISBN-10: 3-8300-0414-1
|
|
Norbert Wolf
|
|
Ästhetisch-konstruktive Didaktik
Von der Wissenschaft und Kunst des Unterrichts - Anleitung zur Unterrichtsgestaltung
Band 2, 420 Seiten, Hamburg 2001
ISBN-13: 978-3-8300-0290-1, ISBN-10: 3-8300-0290-4
|
|
Martin Frenz
|
|
Umweltbildung im Studium 'Lehramt an berufsbildenden Schulen'
Theoretische Überlegungen und eine empirische Untersuchung im gewerblich-technischen Bereich
Band 1, 410 Seiten, Hamburg 2000
ISBN-13: 978-3-8300-0229-1, ISBN-10: 3-8300-0229-7
|
