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Gudrun Stefan

Motivation und Interesse im Mathematikunterricht der Grundschule: Genese – Indizierung – Förderung

Evaluation und Reflexion des Unterrichtsprojekts Sprech- und Schreibanlässe im Mathematikunterricht der dritten und vierten Jahrgangsstufe

Didaktik in Forschung und Praxis

Hamburg 2012, 540 Seiten, ISBN 978-3-8300-6211-0 (Print) | ISBN 978-3-339-06211-6 (eBook)

Claudia Kammann

Analyse der Erkenntnisprozesse von Schülerinnen und Schülern in offen gestalteten Lernumgebungen

– Eine qualitative Studie –

Didaktik in Forschung und Praxis

Hamburg 2012, 222 Seiten, ISBN 978-3-8300-6510-4 (Print) | ISBN 978-3-339-06510-0 (eBook)

Tanja Steigert

Schülervorstellungen zum Pflanzenstoffwechsel und die Bedeutung von Experimenten bei der Entwicklung von Konzepten

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Hamburg 2012, 308 Seiten, ISBN 978-3-8300-6785-6 (Print) | ISBN 978-3-339-06785-2 (eBook)

Silke Hirsch-Herzogenrath & Karin Schleider

Schulische Reintegration psychisch kranker Kinder und Jugendlicher

Empirische Studien am Beispiel der ausgewählten Bundesländer Baden-Württemberg und Hessen

Integrationspädagogik in Forschung und Praxis

Hamburg 2012, 196 Seiten, ISBN 978-3-8300-6499-2 (Print) | ISBN 978-3-339-06499-8 (eBook)

Daniela Martinek

Selbstbestimmung und Kontrollreduzierung in Lehr- und Lernprozessen

Studien zur Schulpädagogik

Hamburg 2012, 120 Seiten, ISBN 978-3-8300-6179-3 (Print) | ISBN 978-3-339-06179-9 (eBook)

Christian Mailer

Die tägliche Sportstunde in der Sekundarstufe I

Auswirkungen auf motorische Leistungsfähigkeit, körperbauliche Merkmale und ausgewählte psychosoziale Komponenten

Studien zur Schulpädagogik

Hamburg 2012, 472 Seiten, ISBN 978-3-8300-6377-3 (Print) | ISBN 978-3-339-06377-9 (eBook)

Andrea Naka Marinković

Analyse der interkulturellen Lernerfahrung von Schülern an der Deutsch-Portugiesischen Europa-Schule

– hergeleitet aus einer Fallstudie –

Studien zur Schulpädagogik

Hamburg 2012, 274 Seiten, ISBN 978-3-8300-6813-6 (Print) | ISBN 978-3-339-06813-2 (eBook)

Cornelia Maria Enger

Studienvorbereitende Beratung aus system- und professionstheoretischer Perspektive

Eine theoretische und qualitativ-rekonstruktive Studie zum Selbstverständnis und zur Handlungslogik der zentralen studienvorbereitenden Beratung an staatlichen Fachhochschulen der neuen Bundesländer

Wandlungsprozesse in Industrie- und Dienstleistungsberufen und moderne Lernwelten.
Schriftenreihe des interuniversitären Graduiertenkollegs Universität Halle-Wittenberg, TU Chemnitz, TU Dresden, Universität Bielefeld, Universität Koblenz-Landau, Hochschule Calw, Hochschule St. Pölten (A)

Hamburg 2012, 394 Seiten, ISBN 978-3-8300-6397-1 (Print) | ISBN 978-3-339-06397-7 (eBook)

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Yi-Tzu Lu

Erkennen des Anderen als Aufgabe der Erwachsenenbildung

Studien zur Erwachsenenbildung

Hamburg 2007, 270 Seiten, ISBN 978-3-8300-3201-4 (Print) | ISBN 978-3-339-03201-0 (eBook)

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Hans Hartmut Karg

A-Pädagogik

Erziehung in der Randständigkeit

EUB. Erziehung – Unterricht – Bildung

Hamburg 1998, 136 Seiten, ISBN 978-3-86064-806-3 (Print)