Coverabbildung: Doktorarbeit, „Biologielehrkräfte diagnostizieren die Schülerkompetenz ‚Bewerten‘“ von Kerstin Heusinger von Waldegge

Kerstin Heusinger von Waldegge Biologielehrkräfte diagnostizieren die Schülerkompetenz ‚Bewerten‘

Eine qualitative Untersuchung zu Orientierungen bei der Diagnose

Hamburg 2016, 240 Seiten

Zum Inhalt

Schülerkompetenzen stehen im Mittelpunkt der Unterrichtsgestaltung durch Biologielehrkräfte. Eine Lehrkraft sollte in der Lage sein, eine Schülerkompetenz zu fokussieren, um prozessdiagnostisch tätig zu werden.

Im Rahmen dieser Untersuchung diagnostizieren Lehrkräfte mit den Diagnoseinstrumenten ’Einzelstatement’ und ’Partnerdiskussion’ Schülerleistungen zum Kompetenzbereich ’Bewerten’.

Die Studie ermöglicht eine erste Bestandsaufnahme der speziellen Facette des Professionswissens von Lehrkräften. Die Ergebnisse der Untersuchung münden in konkreten Empfehlungen für die Lehreraus- und -weiterbildung zur Diagnose der Schülerkompetenz ’Bewerten’.

Schlagworte

Biologiedidaktik Diagnosekriterien Explizite Diagnose Fachgerechte Diagnose Fördergerechte Diagnose Kriterienkatalog Lehrerkompetenzen Schülerkompetenz Schule

Bibliografische Daten

Autorin	Kerstin Heusinger von Waldegge
Titel	Biologielehrkräfte diagnostizieren die Schülerkompetenz ‚Bewerten‘
Untertitel	Eine qualitative Untersuchung zu Orientierungen bei der Diagnose
Seiten	240
Erscheinungsjahr	2016
Ort	Hamburg
ISBN (Print)	978-3-8300-8765-6
eISBN (eBook)	978-3-339-08765-2
Schriftenreihe	Didaktik in Forschung und Praxis
Band	83

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