Literatur zum Thema »Instruktion«
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Stella Ekler
Didaktik in Forschung und Praxis
Hamburg 2018, ISBN 978-3-339-10006-1
Im vorliegenden Band wird die Konstruktion und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen im naturwissenschaftlichen Unterricht dargestellt. Fokussiert wird der Umgang mit Schülervorstellungen und Schülerfehlern beim Experimentieren anhand der ...
Biologiedidaktik, Diagnose, Erziehungswissenschaft, Experimentieren, Expertenbefragung, Fachdidaktisches Wissen, Instruktion, Lehrerkompetenzen, Naturwissenschaft, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Professionalisierung, Schülerfehler, Schülervorstellungen, Testkonstruktion, Unterricht, Vignetten
Teresa Schlappa
Religionspädagogik in Forschung und Praxis
Hamburg 2015, ISBN 978-3-8300-8464-8
Lernen vollzieht sich maßgeblich mittels Sprache. Auch im Religionsunterricht spielt Sprache eine zentrale Rolle. Dabei scheinen drei Dimensionen der religiösen Sprache im Religionsunterricht auf: Die Vermittlung, Aneignung und Ermöglichung der religiösen Sprachen. Religionsunterricht muss ...
Aneignung, Begegnung, Hochschuldidaktik, Instruktion, Katholische Theologie, Kompetenzorientierung, Konstruktivismus, Religiöse Sprache, religiöse Sprachkompetenz, Religionsdidaktik, Religionspädagogik
Elisabeth Kawohl
Diagnosebasierte individuelle Leseförderung in der Grundschule
Implementation von Lernverlaufsdiagnostik und individualisierter Instruktion und deren Wirksamkeit auf die Leseflüssigkeit und das Leseverständnis von Dritt- und Viertklässlern
Schriften zur pädagogischen Psychologie
Hamburg 2015, ISBN 978-3-8300-8478-5
Vor dem Hintergrund der heterogenen Lesefähigkeiten von Grundschülern sollte eine wirksame Förderung an der Lern- bzw. Leseausgangslage jedes Schülers ansetzen. Ein Forschungsstrang zum curriculumbasierten Messen belegt, dass es wirksam ist Lehrkräften diagnostische Information über den ...
Dagnostische Information, Implementation, Individuelle Förderung, Lernverlaufsdiagnostik, Leseflüssigkeit, Lesekompetenz, Leseverständnis, Pädagogik, Psychologie
Alexander Biehounek
Hamburg 2015, ISBN 978-3-8300-8515-7
Ausbildungsexperten für ausbildungsschwache Berufe sind häufig gesucht. Ist der Beruf zudem komplex oder sicherheitsrelevant, ist die Einarbeitung von interessierten Quereinsteigern (Lehrer oder Ausbilder) erfreulich, jedoch langwierig und kompliziert. In dieser Studie werden exemplarisch ...
Ausbildungssoftware, Berufspädagogik, Didaktik, Eisenbahn, Erstausbildung, Erziehungswissenschaft, Informatik, Instruktionsdesign, Kompetenz, Kompetenzmodell, Usability
Markus Stroß
Technische Hilfsmittel im Sport
Ein Spannungsfeld zwischen Training und Wettkampf?
Schriften zur Bewegungswissenschaft
Hamburg 2015, ISBN 978-3-8300-8291-0
Im Wettkampf- und Spitzensport sind technische Hilfsmittel, wie z. B. Pulsuhren, Videokameras und andere Messinstrumente, die zu Informations- und Kommunikationszwecken in Training und Wettkampf eingesetzt werden, mittlerweile unverzichtbar. Dies gilt zum einen für administrative Tätigkeiten und ...
Feedback, Instruktion, Mentales Üben, Messplatztraining, Sportinformatik, Sporttechnologie, Techniktraining, Technische Hilfsmittel, Training, Trainingswissenschaft, Üben, Videofeedback, Wettkampf
Dorothee Neuhaus
Schriften zur Bewegungswissenschaft
Hamburg 2014, ISBN 978-3-8300-8052-7
Motorische Leistungen variieren häufig in Abhängigkeit eines internal bzw. external instruierten Aufmerksamkeitsfokus (Wulf, 2007). Im Rahmen der „attentional focus“ Forschung führen jedoch einige Befunde zu einer kritischen Betrachtung der Effekte der Aufmerksamkeitsfokussierung (z.B. ...
Aufmerksamkeitsfokussierung, Bewegungswissenschaft, Gleichgewichtsregulation, Instruktionen, motorische Kontrollprozesse, Replikation, Sportwissenschaft, Standaufgabe
Regine Bachmaier
Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines tutoriell betreuten Online-Selbstlernangebots für Lehrkräfte
Medienpädagogik und Mediendidaktik
Hamburg 2011, ISBN 978-3-8300-5911-0
Seit etwa zehn Jahren gibt es Bestrebungen, das vorhandene Fortbildungsangebot für Lehrkräfte durch E-Learning-Veranstaltungen zu ergänzen. Aber hat sich E-Learning in der Lehrerfortbildung inzwischen etabliert? Auf diese Frage soll in der Untersuchung eine Antwort gefunden werden. Dazu wird ...
E-Learning, Empirische Studie, Erziehungswissenschaft, Evaluation, Fortbildung, Four Level Frame Work, Lehrer, Medienpädagogik, Moodle, Pädagogik, Psychologie, Systematische Instruktionsdesign, Virtuelle Lehrerfortbildung, Weiterbildung
Alwine Lenzner
Visuelle Wissenskommunikation: Effekte von Bildern beim Lernen
Kognitive, affektive und motivationale Effekte
Schriften zur pädagogischen Psychologie
Hamburg 2009, ISBN 978-3-8300-4288-4
Lernmaterialien enthalten eine Vielzahl an Bildern. Obwohl Autoren von Lehr- und Sachbüchern Bilder in erheblichem Umfang einsetzen, ist die beabsichtigte Wirkung der verwendeten Bilder nicht immer klar und eindeutig. Zielsetzung ist es, die Wirkung unterschiedlicher Bildarten beim Lernen zu ...
Blickbewegungen, Dekorative Bilder, Emotion, Instruktionale Bilder, Interesse, Pädagogik, Psychologie, Text-Bild-Integration, Visuelle Wissenskommunikation
Hauschild
Konduktive Pädagogik als Methode
Analyse und Kritik der Erklärungsansätze zum „rhythmischen Intendieren“
Sonderpädagogik in Forschung und Praxis
Hamburg 2004, ISBN 978-3-8300-0903-0
Die "Konduktive Pädagogik" ist eine Methode zur Förderung von Kindern mit Zerebralparese. Ein wesentliches Kennzeichen dieses Ansatzes ist das "rhythmische Intendieren", eine sehr spezielle Form des Sprachgebrauchs. In der vorliegenden Publikation werden die verschiedenen Erklärungsansätze zum ...
bewegungsbegleitendes Sprechen, Erziehungswissenschaft, Körperbehindertenpädagogik, Pädagogik, Petö-Methode, rhythmisches Intendieren, Selbstinstruktion, Sonderpädagogik, Zerebralparese
Koch
Theoriebezogene Herleitung und empirische Erfassung relevanter Lehraspekte
Schriften zur pädagogischen Psychologie
Hamburg 2004, ISBN 978-3-8300-1338-9
Das Ziel der Arbeit bestand darin, die Einbettung der studentischen Lehrevaluation in (aktuelle) lehr- und lerntheoretische Modellierungen zu leisten. Bisherige deutsch- und englischsprachige Fragebögen zur Lehrevaluation basieren im Wesentlichen auf intuitiv formulierten Items und/oder auf ...
Fragebogenkonstruktion, Hochschuldidaktik, Instruktionspsychologie, Lehrevaluation, Pädagogik, Pädagogische Psychologie, selbstbestimmtes Lernen, Universität
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Literatur "Instruktion". Eine Auswahl unserer Bücher.
