Joachim Schulze-Bergmann Die biografische Narration im Literaturunterricht
Zur Entwicklung des Selbst- und Fremdverstehens bei der Arbeit mit türkisch-kurdischen und russlanddeutschen Schülern in der Adoleszenz
Didaktik in Forschung und Praxis, volume 90
Hamburg 2018, 246 pages
ISBN 978-3-8300-9772-3 (print)
ISBN 978-3-339-09772-9 (eBook)
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This book suggests to choose those stories for literary education that deal with the problems of migration and integration into the modern German population. That is most importatn for the kursdish-turkish group and those former German emigrants who went to Russia but now coming back to Germany as immigrants after having suffered under a long time of suppression. It is urgent to do so because of the following reasons:
Today you can find students with different cultural background in almost every class. Therefore it is necessary to use learning medias that fit especially with the problems of students with a migration background that they have during their adoleszenz.
If you are able to tell your biografic story, you are aware of your biografic narration. If you tell your story to other people they can understand you, first of all your motivation for those decision that you made in situations which were most important for your further life. So the biografic narration is a media for understanding each other.
The ability to tell your biografic story has to be developed over the time of adoleszenz. Students‘ reading and story-telling competencies and their competence for argumentation will increase by the support of literary lessons until their biografic narration is finally plausible and well-structured.
keywords
Adoleszenz Alterität Biographie Biographische Narration Didaktik Fremdverstehen Identität Integration Interkulturelle Didaktik Kurdisch Literaturunterricht Migration Pädagogische Psychologie Russlanddeutsch Schüler Schule Selbstverstehen Transkulturelle Didaktik TürkischIhr Werk im Verlag Dr. Kovač
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