Doktorarbeit: Schulleitungsfortbildung und schulische Innovation

Schulleitungsfortbildung und schulische Innovation

Wie kann die Haltung zu einer Innovation bei Führungskräften gemessen werden und wie verändert sie sich durch Fortbildung?

Schulentwicklung in Forschung und Praxis, volume 26

Hamburg , 352 pages

ISBN 978-3-8300-7908-8 (print)
ISBN 978-3-339-07908-4 (eBook)

about this book

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It was determined through a longitudinal section study, using the example of an advanced education course for head teachers, how advanced education has an effect on the approach and attitude as well as on the innovation-related action of the participants and consequently also on the quality of head teachers. Furthermore, the implementation rate of an innovation from the perspective of the principals was measured in terms of a survey.

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