Coverabbildung: Doktorarbeit, „Der Hamburger Weg des Religionsunterrichts“ von Diaa Eldin Hassanein

Diaa Eldin Hassanein Der Hamburger Weg des Religionsunterrichts

Eine empirische Analyse zum Dialog im Klassenzimmer

Hamburg 2013, 228 Seiten

[…] Für die Diskussionen um den Religionsunterricht in Deutschland hat seine Studie einen wichtigen Beitrag zur Erforschung des Hamburger Weges geleistet. Für die empirische Forschung im Religionsunterricht liegt hier ein bedeutsamer, zukunftsorientierter Beitrag vor.
Dr. Manfred Spieß, Universität Bremen in: rpi-virtuell.net, 24. März 2014

Zum Inhalt

„Dialog ist ein Austauschprozess, in dem jeder Partner einen Raum findet, den Anderen anzuerkennen und ihm mit vollem Respekt zuhört und versteht, ohne Vorurteile und ohne den Glauben, dass man die absolute Wahrheit besitzt.“ [D.H.]

„In der Schulklasse bedeutet der interreligiöse Dialog, dass jeder Schüler unabhängig von seinem Glauben, einen freien Raum findet, seine Sichtweise mit den andern Schülern auszutauschen, und dass der Lehrer garantiert, dass niemand wegen seiner Überzeugung oder Sichtweise diskriminiert, angegriffen oder verletzt wird, sondern dass alle gleich geachtet werden.“ [D.H.]

Schlagworte

Ägypten Christentum Deppermann Dialog Erziehungswissenschaft Falaturi Hamburger Weg Incident Analyse Interaktive Methoden Interreligiöser Religionsunterricht Islam Margul Methodenunterricht Religionspädagogik Religionsunterricht Wolfram Weiße

Bibliografische Daten

Autor	Diaa Eldin Hassanein
Titel	Der Hamburger Weg des Religionsunterrichts
Untertitel	Eine empirische Analyse zum Dialog im Klassenzimmer
Seiten	228
Erscheinungsjahr	2013
Ort	Hamburg
ISBN (Print)	978-3-8300-6791-7
eISBN (eBook)	978-3-339-06791-3
Schriftenreihe	Religionspädagogik in Forschung und Praxis
Band	3

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PB  - Verlag Dr. Kovač
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