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Coverabbildung: Dissertation, „Beratung an der Schule im Vergleich: Strategien deutscher und japanischer Beratungslehrkräfte bei der innerschulischen Kooperation“ von Yukiko Hirasawa

Yukiko Hirasawa Beratung an der Schule im Vergleich: Strategien deutscher und japanischer Beratungslehrkräfte bei der innerschulischen Kooperation

Name: Beratung an der Schule im Vergleich: Strategien deutscher und japanischer Beratungslehrkräfte bei der innerschulischen Kooperation
Availability: OutOfStock
Author: Yukiko Hirasawa
ISBN: 9783339145765

Hamburg 2026, 206 Seiten

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Zum Inhalt

Bei der Beratung an der Schule stellt, sowohl in Deutschland als auch in Japan, die Kooperation zwischen Beratungslehrkräften und Lehrkräften ein zentrales Thema dar.

In der vorliegenden Arbeit wurde empirisch untersucht, welche Strategien deutsche bzw. japanische Beratungslehrkräfte einsetzen, um Lehrkräfte in die Beratungstätigkeit einzubeziehen. Die Analyse der Interviewdaten zeigt u. a.: Gemeinsamkeiten und Unterschiede beziehen sich nicht einfach auf kulturelle Differenzen, sondern sind auf institutionelle Rahmungen der jeweiligen Schulen sowie die Strukturierung und institutionelle Definition des Lehrberufs zurückzuführen.

Schlagworte

Beratung Beratungslehrer Beratungslehrkräfte Deutschland Innerschulische Kooperation Institutionelle Rahmungen Internationaler Vergleich Japan Kultur Lehrberuf Qualitative Forschung Schule Schulpädagogik Vergleichende Erziehungswissenschaft

Bibliografische Daten

Autorin	Yukiko Hirasawa
Titel	Beratung an der Schule im Vergleich: Strategien deutscher und japanischer Beratungslehrkräfte bei der innerschulischen Kooperation
Seiten	206
Erscheinungsjahr	2026
Ort	Hamburg
ISBN (Print)	978-3-339-14576-5
eISBN (eBook)	978-3-339-14577-2
Schriftenreihe	Studien zur Schulpädagogik
Band	97

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