→ Schulleistung : Literatur

Literatur zu "Schulleistung"

Der Verlag Dr. Kovač verlegt wissenschaftliche Literatur. Sie finden hier
einen kleinen Ausschnitt aus dem rd. 6.400 Titel umfassenden Programm.

Zum Schlagwort Schulleistung
sind 13 Bücher im Verlag Dr. Kovač erschienen:

Katja Koch, Bodo Hartke & Yvonne Blumenthal

Merkmale von Kindern mit besonderem Förderbedarf im ersten Schuljahr

Erste Ergebnisse der Mecklenburger Längsschnittstudie

Sonderpädagogik in Forschung und Praxis, Band 26

Hamburg 2009, 224 Seiten, ISBN 978-3-8300-4488-8

Lernausgangslage, Verlängerte Lernzeit, Diagnoseförderklasse, DFK, Grundschule, Primarbereich, Schulreife, Entwicklungsverzögerung, Sonderpädagogischer Förderbedarf, Mecklenburger Längsschnittstudie, MLS, Pädagogik

Nina J. N. Bothe

Im Namen des Volkes: Schuldig – das Computerspiel?

Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen gewalthaltiger Computerspiele auf Grundschüler der 3./4. Jahrgangsstufe

Schriften zur pädagogischen Psychologie, Band 40

Hamburg 2009, 276 Seiten, ISBN 978-3-8300-4071-2

Medienwirkung, Gewalthaltige Computerspiele, Mediengewalt, Gewalt und Agression im Grundschulalter, Pädagogik, Psychologie

Susanne Frühauf

Bereichsspezifische schulische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern

Operationalisierung und Validierung eines hypothetischen Konstrukts

Schriften zur pädagogischen Psychologie, Band 34

Hamburg 2008, 260 Seiten, ISBN 978-3-8300-3187-1

Schulische Selbstkonzepte, Grundschulkinder, Kulturtechniker, Fragebogenentwicklung, Fragebogenvalidierung, Schulleistung, Grundschule, Geschlechtsunterschiede, Pädagogische Psychologie

Kristin Kristin Krajewski

Vorhersage von Rechenschwäche in der Grundschule

Studien zur Kindheits- und Jugendforschung, Band 29

Hamburg 2008, 262 Seiten, ISBN 978-3-8300-1073-9

Rechenschwäche, Grundschule, Dyskalkulie, Schulleistung, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Mathematikunterricht, Vorläuferfertigkeiten, Prognose, Entwicklungspsychologie, Psychologie

Regine Morys

Die Leistungsselbstsicht von Grundschulkindern im Beziehungsgeflecht von Schule und Elternhaus

Schwerpunkt Leseleistung

Studien zur Schulpädagogik, Band 56

Hamburg 2007, 544 Seiten, ISBN 978-3-8300-3221-2

Schulleistung, Leseleistung, Leistungsselbsteinschätzung, Leistungsselbstsicht, Lesekompetenz, Erziehungswissenschaft, Grundschule, Grundschulkinder, Grundschulalter, Elternhaus, Kindheitsforschung, Leistungshandeln

Markus Manfred Böhner

Bankwirtschaftliche Kompetenz

Theoretische Grundlegung, Entwicklung und Validierung eines standardisierten Erfassungsinstruments

Studien zur Berufspädagogik, Band 19

Hamburg 2005, 334 Seiten, ISBN 978-3-8300-2091-2

Kompetenz, Bank, Bankgeschäft, Schulleistungsmessung, Test, Bewertung, Pädagogik, Wirtschaft

Alexandra Übele

Persönlichkeits- und Leistungsentwicklung hoch begabter Gymnasiasten

Studienreihe psychologische Forschungsergebnisse, Band 111

Hamburg 2005, 178 Seiten, ISBN 978-3-8300-1943-5

Hochbegabung, Hochbegabtenförderung, Programmevaluation, Enrichment, Gymnasium, MINT, Psychologie

Céline Feige

PISA und weitere Schulleistungsstudien

Ergebnisse und ihre Relevanz für Hochschulen

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 113

Hamburg 2004, 112 Seiten, ISBN 978-3-8300-1616-8

PISA 2000, Schulleistungsstudien, Schulleistungsvergleich, Bildungsvergleichstests, Studiengangsevaluation, Studienabbrecher, Fachkräftemangel, Demographische Entwicklung, Universitäten, Soziale Herkunft, Geschlecht, Bildungsbeteiligung, Bildungschancen, Pädagogik

Ulrike Graf

Schulleistung im Spiegel kindlicher Wahrnehmungs- und Deutungsarbeit

Eine qualitativ-explorative Studie zur Grundlegung selbstreflexiven Leistens im ersten Schuljahr

Studien zur Schulpädagogik, Band 45

Hamburg 2004, 430 Seiten, ISBN 978-3-8300-1602-1

Schulleistung, Selbstkonzept, Leistungsselbstkonzepte, Kindheitsforschung, Grundschulforschung, Leistungsemotionen, Schulpädagogik, Strategiewissen

10.

Gerd Bohlen

Miteinander wachsen: Kinder und Eltern in der Erziehungsberatung

Förderung der Selbstwirksamkeit auf der Basis videogestützter Interaktionsdiagnostik

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 111

Hamburg 2004, 526 Seiten, ISBN 978-3-8300-1585-7

Selbstwirksamkeit, Erziehungsberatung, Verhaltensbeobachtung, Verhaltensdiagnostik, Schulleistungsprobleme, Erziehungsprobleme, self-efficacy, Psychologie

...

[...] sowie die Ermittlung valider Schulleistungsprädiktoren bei schulisch gefährdeten Kindern. Bei den vorliegenden Ergebnissen des ersten Forschungsjahres handelt es sich um eine detaillierte Beschreibung der Lernausgangslage von kognitiv gefährdeten Erstklässlern mit [...]

[...] emotionale Reagibilität, Schulleistung und soziale [...]

[...] Einfluss auf die Schulleistung und stellt eine zentrale Variable in der pädagogisch-psychologischen Forschung dar. In der Studie wurde ein Fragebogen für die Forschung im Primarbereich entwickelt, der die Selbstkonzepte in den Kulturtechniken Lesen, [...]

Deutschsprachige Studien zur Entstehung von Schwierigkeiten in Mathematik sind im Gegensatz zu Untersuchungen, die sich mit Lese-Rechtschreibproblemen befassen, noch immer eine Seltenheit. Zudem finden sich Zugänge zur Rechenschwäche vornehmlich i [...]

In dieser Studie wird die Sicht von Kindern auf ihre (Schul-)Leistungen untersucht. Das Besondere der Studie liegt darin, dass die Einschätzung jedes Kindes mit der Sicht seiner Eltern und der Sicht seiner Lehrerin kontrastiert wird. Darüber hinaus w [...]

[...] Konzept der in Deutschland viel beachteten Schulleistungsstudie PISA. Am Ende steht ein mehrfach eingesetzter und überprüfter Test mit Qualitätskennzahlen zur Erfassung von „Bankwirtschaftlicher Kompetenz“, welcher sich zum Einsatz in Berufsschule, Bankbetrieb und [...]

[...] nicht-kognitive Persönlichkeitsmerkmale sowie Schulleistungen) stehen hierbei wichtige Sozialisationsbedingungen im schulischen und familiären Setting im Fokus. Die wichtigsten Untersuchungsbefunde werden sodann im Ergebniskapitel ausführlich dokumentiert und [...]

[...] der internationalen Schulleistungsstudie „PISA“ sowie weiterer länderübergreifender Bildungsvergleichstests vor und zeigt deren Bedeutung für Hochschulen auf. Nach einem kurzen Überblick über die Zielsetzung und Methodik von „PISA“ werden zentrale Befunde [...]

Leistung ist in der Schule vom ersten Schultag an allgegenwärtig und unausweichlich. Erwachsene legen fest, welche Leistungen die Schülerinnen und Schüler zu erbringen haben und was als Leistung gilt. Aus Sicht einer konstruktivistisch orientierten, [...]

Erziehungs- und Familienberater wurden im 8. Jugendbericht der Bundesregierung stark kritisiert. Insbesondere Psychologen wurde vorgeworfen, sich gegenüber Erwartungen von außen abzuschirmen und sich einseitig methodisch auszurichten. Diese Kritik is [...]

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