Literatur-Liste "Grundschule", Wissenschaftsverlag Dr. Kovač

Literatur zu "Grundschule"

Der Verlag Dr. Kovač verlegt wissenschaftliche Literatur. Sie finden hier
einen kleinen Ausschnitt aus dem rd. 6.000 Titel umfassenden Programm.

Zum Schlagwort Grundschule
sind 67 Bücher im Verlag Dr. Kovač erschienen:

1.

Grundschule

Doren Prinz

Bewältigung des Übergangs nach der Grundschule

Prävention von Angst und Angststörungen am Ende der Jahrgangsstufe 4

Schriften zur pädagogischen Psychologie, Band 44

Hamburg 2010, 274 Seiten, ISBN 978-3-8300-5003-2

Grundschule, Grundschulübergang, Prävention, Angst, Kinder, Transition, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik, Erziehungswissenschaften

In Kürze lieferbar

2.

Grundschule

Susanne Mitulla

Werkstattlernen als Impuls für Interkulturelle Erziehung im Sachunterricht der Grundschule

Wir lernen China kennen

Blickpunkt Sachunterricht
herausgegeben von PD Dr. habil. Angelika Fournés, Band 4

Hamburg 2010, 206 Seiten, ISBN 978-3-8300-4887-9

Interkulturelle Erziehung, Werkstattlernen, Nachdenkgespräche, Kindheit, Grundschule, Schulpädagogik, Grundschulpädagogik, Primarschule, Sachunterricht, China, Pädagogik

3.

Grundschule

Angela Schröder, Detlef Krüger, Joachim Westenhöfer

Primärprävention und Gesundheitsförderung in der Grundschule

Überblick zu Programminhalten und Ergebnissen der vierjährigen kontrollierten Interventionsstudie „primakids“ in vierzehn Hamburger Grundschulen

Studien zur Kindheits- und Jugendforschung, Band 54

Hamburg 2009, 184 Seiten, ISBN 978-3-8300-4178-8

Adipositasprävention, Bewegung, Ernährung, Gesundheitsförderung, Gewaltprävention, Grundschule, primakids, Stressprävention, Setting Studie, Suchtprävention, Kinder, Kindheitsforschung, Psychologie

4.

Grundschule

Andrea Lengsfeld

Bildungsstandards im Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur

Auswirkungen auf Unterrichtspraxis und Leistungsmessung an Grundschulen unter besonderer Berücksichtigung des naturwissenschaftlichen Lehrens und Lernens

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 143

Hamburg 2009, 696 Seiten, ISBN 978-3-8300-4528-1

Bildungsstandards, Bildungsplanreform in Baden-Württemberg, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Empirische Studie, Lehrerbefragung, Implementation von Innovationen im Schulsystem, Kompetenzorientierter Unterricht, Veränderte Aufgabenkultur, Unterrichtspraxis, Leistungsmessung, Grundschule, Pädagogik

6.

Grundschule

Stephan Reichardt

Schulische Integration in Bayern als Herausforderung und ungelöstes Problem

Eine empirische Studie zum Modell der Außenklasse aus der Perspektive von Grundschullehrern und Eltern von Grundschülern

Integrationspädagogik in Forschung und Praxis, Band 4

Hamburg 2009, 380 Seiten, ISBN 978-3-8300-4711-7

Sonderpädagogik, Außenklasse, Schulische Integration, Inklusion, Kooperation, Geistige Behinderung, Heilpädagogik, Grundschule, Bayern, Empirische Studie, Geistigbehindertenpädagogik, Pädagogik

8.

Grundschule

Gudula Kaup

Das hochbegabte Kind im schulischen Interaktionsprozess der Primarstufe

Eine Studie über Hochbegabungskonzeptionen von Grund- und Sonderschullehrkräften

Studien zur Schulpädagogik, Band 62

Hamburg 2009, 338 Seiten, ISBN 978-3-8300-3535-0

Grundschule, Förderschule, Hochbegabung, Hochbegabtes Kind, Begabungsbegriff, Interaktion, Individuelle Förderung, Grundschullehrer, Sonderschullehrer, Begabtenförderung, Schulentwicklung, Schulpädagogik

10.

Grundschule

Petra Baisch

Schülervorstellungen zum Stoffkreislauf

Eine Interventionsstudie im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

Bildung für nachhaltige Entwicklung
herausgegeben von Prof. Dr. Marcus Schrenk, Band 4

Hamburg 2009, 300 Seiten, ISBN 978-3-8300-4720-9

Stoffkreislauf, Kompostierung, Ökologische Bildung, Umweltbildung, Schule, Interventionsstudie, Grundschulforschung, Unterricht, Qualitative Interviews, Moderater Konstruktivismus, Erziehungswissenschaften, Pädagogik

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[...] aphisch relevanten Phase des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulformen im Hinblick auf das Auftreten von Angst und Angststörungen bei Kindern. [...]
[...] ehung in den Unterricht der Grundschule erhält der Sachunterricht hinsichtlich der Aneignung von Realität einen überragenden Stellenwert. Seine spezielle Aufgabe ist die klärende Erschließung der den [...]
[...] in Zusammenarbeit mit Hamburger Grundschulen im Rahmen einer kontrollierten Studie Maßnahmen zur Verhaltensprävention im Grundschulbereich entwickelt, erprobt und auf ihre Wirksamkeit hin überprüft. [...]
[...] mter Jahrgangsstufen – in der Grundschule am Ende von Klasse 2 und Klasse 4 – verfügen müssen. Von einer input-orientierten wird somit zu einer output-orientierten Steuerung übergegangen. Mit der Einf [...]
[...] en für MERs und deren Umsetzung in der Grundschule hin. Eine Analyse aktueller Software zeigt, dass die existierenden Erkenntnisse internationaler Untersuchungen in Deutschland weitgehend ignorier [...]
[...] ökologische Elementarbildung bereits in der Grundschule und zeigt auf, inwiefern diese auch einen Beitrag für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung leisten kann. [...]



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© 13.03.10 Verlag Dr. Kovač
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