Rudolf Schwetlik

Lehrerfortbildung

Eine Studie zur Erfassung subjektiver Einschätzungen von Grundschullehrerinnen und -lehrern bezüglich der Lehrerfortbildung im Fach Heimat- und Sachkunde

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 67

Hamburg 1998, 388 Seiten, ISBN 978-3-86064-857-5

Lehrerfortbildung, Fortbildung, Heimatkunde, Sachkunde, Grundschullehrer, subjektbezogene Erwachsenenbildung, Alltagsorientierung

Hans A. Hansch

Der Lehrer und das Schulrecht

Schul- und Lehrerberufsrecht in der Lehreraus-, fort- und -weiterbildung

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 1

Hamburg 1988, 350 Seiten, ISBN 978-3-925630-24-8

Lehrerbildung, Fortbildungspflicht, Fortbildung, Ausbildung, Weiterbildung, Rechtskunde, Erziehungswissenschaft, Bildungseinrichtungen

Christoph Gramzow

Gottesvorstellungen von Religionslehrerinnen und Religionslehrern

Eine empirische Untersuchung zu subjektiven Gottesbildern und Gottesbeziehungen von Lehrenden sowie zum Umgang mit der Gottesthematik im Religionsunterricht

THEOS - Studienreihe Theologische Forschungsergebnisse, Band 65

Hamburg 2004, 470 Seiten, ISBN 978-3-8300-1237-5

Religionsunterricht, Religionspädagogik, Gottesfrage, religiöse Entwicklung, Gottesbild, Gottesbeziehung, Theologie, Pädagogik

Erwin Hajek

Erste Schritte in den Lehrerberuf

Die Lehrer-Schüler-Interaktion im Schnittfeld von Professionalisierung und Biografie

Studien zur Schulpädagogik, Band 53

Hamburg 2007, 392 Seiten, ISBN 978-3-8300-2911-3

Lehrerberuf, Professionalisierung, Biografie, Selbstwirksamkeitserwartungen, Vorbereitungsdienst, Lehrer-Schüler-Interaktion, Rekonstruktive Sozialforschung, Lehrerausbildung, Lehrerbildung, Professionalisierung der Lehre, Schulpädagogik, Erziehungswissenschaft

Bernhard Sieland, Birgit Rißland

Qualitätssicherung in der Lehrerbildung

Lehrerarbeit: Bedingungsfaktoren und Qualitätskriterien

Studien zur Erwachsenenbildung, Band 9

Hamburg 2000, 406 Seiten, ISBN 978-3-8300-0095-2

Lehrerbildung, Lehrerausbildung, Lehrerfortbildung, Lehramtsstudium, Lehrer, Qualitätssicherung, Arbeitsqualität, Burnout

Kerstin Schmeitzner

Deutungsmuster von Lehrern

Eine inhaltsanalytische Untersuchung von Lehrerautobiografien aus dem 19. und 20. Jahrhundert

Studien zur Berufs- und Professionsforschung, Band 4

Hamburg 2010, 382 Seiten, ISBN 978-3-8300-5204-3

Pädagogik, Soziologie, Autobiografie, Lehrer, Deutungsmuster, Bildungssystem, Situationsebene, Generationen, Philologen, Historisch-empirische Bildungsforschung, Qualitative Bildungsforschung, Quantitative Bildungsforschung, Bildungswachstum, Berufszufriedenheit von Lehrern, Karriereentscheidungen von Lehrern

Bertram Mayer

Von der entscheidungsorientierten Betriebswirtschaftslehre zur evolutionären Managementlehre, 2. Auflage

Schriftenreihe innovative betriebswirtschaftliche Forschung und Praxis, Band 23

Hamburg 1991, 250 Seiten, ISBN 978-3-925630-32-3

entscheidungsorientiert, Betriebswirtschaftslehre, evolutionär, Managementlehre, Edmund Heinen, Werner Kirsch, angewandte Führungslehre

Dorothee Koch

Gesund bleiben im Lehreralltag – Potenziale erkennen, Ressourcen nutzen

Ein empirischer Beitrag zur Analyse widersprüchlicher Handlungsanforderungen im Lehrerberuf

Studien zur Schulpädagogik, Band 63

Hamburg 2009, 358 Seiten, ISBN 978-3-8300-4271-6

Widersprüchliche Arbeitsanforderungen, Integrative Kooperation, Teamarbeit, Lehrerkollegium, Schulisches Gesundheitsmanagement, Lehrerberuf, Lehrerforschung, Schulpädagogik

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Landesverband Sachsen (Hrsg.)

Lehrerbildung auf dem Prüfstand

Anforderungen an eine zeitgemäße LehrerbildungFachtagung der GEW Sachsen und der Technischen Universität Dresden am 24.04.2004

Schulentwicklung in Forschung und Praxis, Band 2

Hamburg 2005, 138 Seiten, ISBN 978-3-8300-1713-4

Schule, Hochschule, Ausbildung, Lehrkräfte, Lehrerbildungszentren, Lehrernachwuchs, Bildungsgewerkschaft GEW, Erziehungswissenschaft

Christine Altenstein

Der Einfluss schulischer Merkmale auf das Beschwerdenerleben von Lehrern

Entwicklung und Validierung des Fragebogens zur Erfassung schulischer Qualitätsmerkmale zum Erhalt und zur Förderung der Lehrergesundheit (FESQ)

Studien zur Schulpädagogik, Band 68

Hamburg 2010, 146 Seiten, ISBN 978-3-8300-5295-1

Lehrergesundheit, Gesundheitsrelevante Merkmale, Beschwerden-Erleben, Chronischer Stress, Survey-Feedback-Methode, Körperliche Beschwerden, Körperliche Beschwerden, Psychische Beschwerden, Fragebogen, Gesundheitsrelevante Qualitätsmerkmale, Prävention, Intervention, Lehrergesundheitserhaltende Schule, Pädagogik, Psychologie