Lars Bollen

Activity Structuring and Activity Monitoring in Heterogeneous Learning Scenarios with Mobile Devices

Computergestütztes Lernen, Band 9

Hamburg 2010, 222 Seiten, ISBN 978-3-8300-4743-8

Angewandte Informatik, Computergestütztes Lernen, Mobile Geräte, Mobile Devices, Aktionsanalyse, Computergestütztes Modellieren, Kollaboratives Lernen, Heterogene Lernumgebungen, AIED, Artificial Intelligence in Education, CSCL, Computer-Supported Collaborative Learning, Mobile Learning, Pädagogik

Marios Chrissou

Technologiegestützte Lernwerkzeuge im konstruktivistisch orientierten Fremdsprachenunterricht

Zum Lernpotenzial von Autoren- und Konkordanzsoftware

LINGUA - Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis, Band 14

Hamburg 2010, 204 Seiten, ISBN 978-3-8300-4669-1

Fremdsprachendidaktik, Fremdsprachenunterricht, Computergestütztes Lernen, E-Learning, Digitale Medien, Konstruktivismus, Korpuslinguistische Methoden, Deutsch als Fremdsprache, Konkordanzsoftware, Konkordanzprogramm, Autorensoftware, Autorenprogramm, EXE, Hot Potatoes, Textstat, Pädagogik

Markus Kuhn

Integration digitaler, kollaborativer Lernwerkzeuge in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Computergestütztes Lernen, Band 7

Hamburg 2008, 366 Seiten, ISBN 978-3-8300-3595-4

Unterrichtsentwicklung, Digitale Medien, Kooperatives Lernen, Entdeckendes Lernen, Mathematikunterricht, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Lernwerkzeug, Computergestütztes Lernen, Didaktik, Pädagogik

Mirco Mankel

Lernstrategien und E-Learning

Eine empirische Untersuchung

Computergestütztes Lernen, Band 8

Hamburg 2008, 450 Seiten, ISBN 978-3-8300-4110-8

E-Learning, Mediengestütztes Lernen, Selbstreguliertes Lernen, Kognitive Lernstrategien, Metakognition, Lernmotivation, Computerunterstützte Lernumgebungen, Computerunterstütztes Lernen, Neue Medien, Lernstrategien, Lernprogramme, Lernkonzept, Konstruktivismus, Pädagogik

Henning Bär

Generische Interaktionsunterstützung für rechnergestützte Lehrveranstaltungen

Computergestütztes Lernen, Band 6

Hamburg 2008, 224 Seiten, ISBN 978-3-8300-3618-0

E-Learning, Interaktion, Interaktionsunterstützung, Mobile Endgeräte, Präsenzlehre, Software-Architektur, Moodle, Learning Management System, LMS, Computergestütztes Lernen, Informatik

Stefan Ludwigs

Medien und Lernen

Motivation und Kognition beim selbstregulierten Lernen mit einer computerbasierten Wirtschaftssimulation in der gymnasialen Oberstufe

Computergestütztes Lernen, Band 4

Hamburg 2006, 422 Seiten, ISBN 978-3-8300-2620-4

E-Learning, mediengestütztes Lernen, selbstreguliertes Lernen, Wirtschaftssimulation, kognitive Lernstrategien, Cognitive Load, Goal-Based Scenario, Lernerunterstützung

Jens Breuer

E-Tutoring - Lernende beim E-Learning betreuen

Wirtschaftspädagogische Präzisierung, berufsspezifische Aufgabenfelder, notwendige Kompetenzen und wirtschaftsdidaktische curriculare Gestaltung

Computergestütztes Lernen, Band 2

Hamburg 2006, 382 Seiten, ISBN 978-3-8300-2251-0

E-Learning, E-Tutoring, E-Moderating, Curriculum, Didaktik, Computergestütztes Lernen, Wirtschaftspädagogik, Kommunikation

Maximilian Herberger (Hrsg.)

Experiences with Teaching and Learning in Virtual Learning Environments

IKARUS

Computergestütztes Lernen, Band 3

Hamburg 2006, 222 Seiten, ISBN 978-3-8300-2397-5

E-Learning, Kooperatives Lernen, Minerva, Lehre, Lernen, virtuelle Lernumgebung, Pädagogik