Rahel Dreyer

Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland und Frankreich

Strukturen und Bedingungen, Bildungsverständnis und Ausbildung des pädagogischen Personals im Vergleich

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 147

Hamburg 2010, 466 Seiten, ISBN 978-3-8300-4807-7

Frühkindliche Bildung, Frühkindliche Betreuung, Frühkindliche Erziehung, Förderung, Ausbildung, Bildungsverständnis, Frühpädagogik, Psychologie, Soziologie

Ramona Klinger

Berufliche Weiterbildung im Spannungsfeld von Arbeitsmarkt, Bildung und Kompetenz

Eine Studie zu Projekt und Projektmanagement in der beruflichen Weiterbildung

Wandlungsprozesse in Industrie- und Dienstleistungsberufen und moderne Lernwelten. Schriftenreihe des Graduiertenkollegs der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
herausgegeben von Prof. Dr. Bernd Dewe, Band 2

Hamburg 2009, 326 Seiten, ISBN 978-3-8300-4474-1

Weiterbildung, Erwachsenenbildung, Projektmanagement, Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Arbeitsmarkt, Kompetenz, Bildung

Kirsten Fernandez

Bildung als Selbstbildung

Zur Kritik postmoderner Vorstellungen von der Bildung des Subjekts

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 100

Hamburg 2003, 296 Seiten, ISBN 978-3-8300-0836-1

Postmoderne, Bildungsphilosophie, Jean-Francois Lyotard, Jürgen Habermas, Axel Honneth, Ulrich Oevermann

André-Michael Beer & Paul Kiwitt

Neue Form der ärztlichen Weiterbildung

Möglichkeiten und Grenzen strukturierter Weiterbildungsprogramme in Theorie und Praxis am Beispiel der Fachgebiete Naturheilverfahren und Neurologie

HIPPOKRATES - Schriftenreihe Medizinische Forschungsergebnisse, Band 77

Hamburg 2009, 116 Seiten, ISBN 978-3-8300-4419-2

Naturheilverfahren, Naturheilkunde, Neurologie, Operationalisierte Weiterbildung, Strukturierte Weiterbildung, Kompetenzentwicklung, Ärztliche Weiterbildungsordnung, Weiterbildungsprogramme, Qualität ärztlicher Weiterbildung, Ärztliche Weiterbildung, Strukturierte ärztliche Weiterbildung, Darlegungsfähigkeit in der ärztlichen Weiterbildung, Medizin

Anja Durdel

Der Bildungsbegriff als Konstruktion

Orientierungs- und handlungsleitendes Potenzial des Bildungsbegriffes

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 93

Hamburg 2002, 314 Seiten, ISBN 978-3-8300-0570-4

Bildungsidee, Konstruktivismus, Lehrkräfte, pädagogische Theorie, pädagogische Praxis, Bildungsverstehensweisen, Bildungsziele, Bildungsauftrag

Ulrike Hanemann

Educacion Popular im sandinistischen Nicaragua

Erfahrungen mit der Bildungsreform im Grundbildungsbereich von 1979 bis 1990

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 88

Hamburg 2001, 1564 Seiten, ISBN 978-3-8300-0253-6

Educación Popular, Bildungsreform, Nicaragua, sandinistisch, Bildungspolitik, Grundbildung, Befreiungspädagogik, Volksbildung

Ulrich Müller

Weiterbildung der Weiterbildner

Professionalisierung der beruflichen Weiterbildung durch pädagogische Qualifizierung der Mitarbeiter

Studien zur Erwachsenenbildung, Band 17

Hamburg 2003, 356 Seiten, ISBN 978-3-8300-0590-2

berufliche Weiterbildung, didaktische Weiterbildung, selbstorganisiertes Lernen, train-the-trainer, ganzheitliche Handlungskompetenz, Weiterbildungsdozenten, Schlüsselqualifikationen, arbeitsplatznahes Lernen

Rudolf Schwetlik

Lehrerfortbildung

Eine Studie zur Erfassung subjektiver Einschätzungen von Grundschullehrerinnen und -lehrern bezüglich der Lehrerfortbildung im Fach Heimat- und Sachkunde

EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 67

Hamburg 1998, 388 Seiten, ISBN 978-3-86064-857-5

Lehrerfortbildung, Fortbildung, Heimatkunde, Sachkunde, Grundschullehrer, subjektbezogene Erwachsenenbildung, Alltagsorientierung

Sebastian Roth

Krisen-Bildung – Aus- und Weiterbildung von KriseninterventionshelferInnen

Studien zur Erwachsenenbildung, Band 28

Hamburg 2008, 468 Seiten, ISBN 978-3-8300-3537-4

Krise, Kritisches Lebensereignis, Krisenpädagogik, Krisenkompetenz, Krisenintervention, Katastrophenhilfe, Krisenhelfer, Ehrenamt, Bürgerschaftliches Engagement, Kriseninterventionsteams, KIT, Rettungsdienst, Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Ausbildung, Lebenslanges Lernen, Online-Umfrage, Soziologie, Medizin, Psychologie, Psychotraumatologie, Pädagogik

Stephan Buchhester

Bildungscontrolling

Der Einfluss von individuellen und organisationalen Faktoren auf den wahrgenommenen Weiterbildungserfolg

Schriften zur Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie, Band 6

Hamburg 2003, 306 Seiten, ISBN 978-3-8300-1035-7

Bildungscontrolling, Personalentwicklung, Kompetenzmanagement, Wissensmanagement, Weiterbildungskontrolle, Fortbildungsmanagement, Weiterbildungsmanagement