Dissertation: Studienvorbereitende Beratung aus system- und professionstheoretischer Perspektive

Studienvorbereitende Beratung aus system- und professionstheoretischer Perspektive

Eine theoretische und qualitativ-rekonstruktive Studie zum Selbstverständnis und zur Handlungslogik der zentralen studienvorbereitenden Beratung an staatlichen Fachhochschulen der neuen Bundesländer

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Wandlungsprozesse in Industrie- und Dienstleistungsberufen und moderne Lernwelten.
Schriftenreihe des interuniversitären Graduiertenkollegs Universität Halle-Wittenberg, TU Chemnitz, TU Dresden, Universität Bielefeld, Universität Koblenz-Landau, Hochschule Calw, Hochschule St. Pölten (A)
, Band 8

Hamburg , 394 Seiten

ISBN 978-3-8300-6397-1 (Print) |ISBN 978-3-339-06397-7 (eBook)

Zum Inhalt

Studienvorbereitende Beratung übernimmt die Aufgabe, Studieninteressenten im Vorfeld ihrer Studien- und Berufsentscheidung informierend, orientierend und beratend zu unterstützen.

Dabei ist sie konfrontiert mit sich verändernden gesellschaftlichen, demographischen und hochschulpolitischen Rahmenbedingungen. Die Untersuchung „Studienvorbereitende Beratung aus system- und professionstheoretischer Perspektive“ analysiert, theoretisch sowie qualitativ-rekonstruktiv, das Selbstverständnis sowie die Handlungslogiken, -strategien und -paradoxien der zentralen institutionalisierten studienvorbereitenden Beratung, speziell der Fachhochschulen der neuen Bundesländer.

Aus dem Inhalt

  • Deutsche Hochschullandschaft und Hochschulstudienberatung
  • Studienvorbereitende Beratung als soziales System
  • Studienwahl und Studienentscheidung als Entwicklungsprozess
  • Pädagogisches Handeln und Professionalisierung
  • Rekonstruktion des Handlungsfeldes und der Handlungs-logik studienvorbereitender Beratung
  • Beraterisches (Selbst-)Verständnis
  • Dimensionen professioneller Identität
  • Handlungsparadoxien und der Umgang mit widersprüchlichen Anforderungen

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