Zum Inhalt:
26 Mathematikdidaktiker aus Deutschland und Kanada behandeln in 20 Beiträgen klassische und aktuelle Themen, die Mathematikunterricht in der Grundschule betreffen. Viele Beiträge haben auch empirische Teile. Neben einigen kulturgeschichtlichen Themen geht es um die Frage, wie bei den Schülern arithmetisches und geometrisches Verständnis geschaffen werden kann, das diese sinnvoll in ihrer Umwelt anwenden können.
Mit folgenden Beiträgen:
Übersehenes, Vergessenes, Ungewohntes?
Entwicklung und Erprobung einer Lernumgebung zur Durchlauf-
barkeit von Netzen
Student's conceptions of effort related to mathematical achievement
Was ist gleich bei Verhältnisgleichheit?
Parkettieren in der Grundschule - vom Zufall gesteuert?
Die Wissensform des Formelwissens
"Wann fängt das Beweisen an? Jedenfalls, ehe es einen Namen hat."
Lehrerkognitionen zum erarbeitenden Unterrichtsgespräch
Zur Schwierigkeit einfacher multiplikativer Textaufgaben
"Es dient einem jeglichen Stand..." - Eine Erinnerung an den
Elementarlehrer Daniel Schürmann (1752 - 1838)
Wahrnehmung und Phantasie im Mathematikunterricht der Grundschule
"Der Tangram-Zauberer" - Eine fächerverbindende computerbezogene
Lernumgebung zur Geometrie in der Grundschule
Schlagworte
Mathematikdidaktik,
Mathematikunterricht,
Grundschule,
Arithmetik,
Geometrie,
Kulturgeschichte,
Pädagogik
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